对学困生口语学习动机激发策略之我见.docVIP

对学困生口语学习动机激发策略之我见 　　摘要：随着社会不断的开放和中国融入国际化的程度不断的加深，对我国的中小学生口语教学的实用性的要求越来越高。然而，在我国现有的教育体制下，应试教育仍然是很多的中学老师和家长，尤其是高中老师和家长注重的焦点。因而，作为实用性大于应试性的高中英语口语教学就成了很多老师、家长甚至学生头痛的事。这一现状也严重影响了高中口语教学中口语教学的质量和学生口语能力的提高，笔者在本文中就旨在探讨：在高中英语口语教学中激发学困生的动机的策略有哪些？对于当前新课程实施中的口语的教学实践、提高学生口语能力具有现实的意义。 　　关键词：动机；学困生；英语口语教学；策略 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0139-02 　　 　　 目前，高中英语口语教学中学困生学习动机不强，兴趣不高，缺乏自信心。在口语教学的课堂上，学生的参与度和积极性不够，导致大多数的口语活动无法开展。很多高中英语教师对这些学生和这一问题束手无策，这一现状严重影响了高中英语教学中口语教学的质量和学生口语能力的提高，所以研究激发学困生口语学习动机的策略对于高中英语口语教学质量的提高起着重要的作用。笔者在本文中就旨在探讨：我们可以采用什么样的策略来激发英语口语学困生的口语学习动机呢？以下是笔者根据自己多年的教学实践和一定的问卷调查以及对