学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式评价情况.PDFVIP

学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式评价情况 辽东学院重视对教师教学质量的监控、检查和评价，并形成切实可行的评价 体系。对教师教学质量评价的主体是学生、同行、专家 （一般指专兼职督导教师 和学校各级领导），具体评价渠道、方式如下： 一、听课 （一）专兼职督导教师听课 专兼职督导对教师全覆盖听课，其评价主要通过听课，检查学生出勤率、课 堂纪律、教师授课教学进度表、 教案、课程纲要来进行等，综合考查教师的授 课质量和教学效果，并及时向授课教师反馈，以便促进教师课堂教学质量的提高。 （二）领导听课 领导听课主要指学校领导、教务处领导、学院领导和专业负责人的听课环节。 学校规定，学校领导每学期听课不少于2学时，分管教学副校长每学期听课不少 于 4 学时。教务处处长、副处长每学期听课不少于6学时，其它主要职能部门 领导每学期听课不少于2 学时。各教学单位党政领导班子成员每学期听课不少 于 4 学时。并且听课后填写听课记录，并对听课情况进行汇总、分析和意见反 馈。 （三）同行听课 学校规定，专职教师每学期听课不得少于6学时。汉语言文学专业教师除按 要求完成听课任务外，还按学院部署，开展大型听评课，每个专业每学期都组织 两次大型听评课，在学期初提交给学院被听课教师名单、被听课程及内容、授课 时间、地点等信息，之后各专业按计划组织听课和评课。听课教师本着公正、实 事求是的态度，听后及时对被听课程进行综合分析评价，找出所听课程授课特点 和闪光处，明确对自己有启迪的方面。并针对这节课实际情况，提出建设性的意 见与合理性的修改建议，与授课教师进行交流切磋。 （见支撑材料1、2、3） 二、教学检查 学校制定教学检查制度，定期公布教学检查结果，对教师教学进行客观、公 正的评价。检查主要采取以下方式： （一）日常抽查 由教务处、教学质量保障与评价中心等机构组织人力随时抽查教师的教学工 作情况，保持对教师教学各环节的常态监控。 （二）期初检查 主要针对教师教学准备情况进行检查。包括教学计划安排情况、教材、教师 出勤情况等。 （三）期中检查 主要检查教师教学计划执行情况、教学基本文件（包括教学大纲、教材教案、 教学日历等）、工作纪律、教学状态、作业布置与批改等质量信息。 （四）期末检查 主要检查教师教学任务的完成情况、听课完成情况、教师调 （代）课情况、 试卷命题质量（含考查试卷）情况、成绩评定情况、教学文件整理与归档情况等。 通过各种形式的检查与评价，能使教师始终自觉地遵守教学规范，为提高教 学质量提供保障。（见支撑材料2）在历次检查通报中，汉语言文学专业教师表 现优秀，从未被通报点名。 三、座谈会 专职督导教师每学期末都要到所负责的二级学院，向学院负责人反馈教学质 量监控与评价信息。参加人员有学院领导、学校兼职督导教师、学院教学委员会 成员。专职督导客观全面地反馈学院教师在教学质量监控与检查中的表现，有好 的典型，也有问题所在。参加座谈会的每一位人员都发表见解，尤其是专业负责 人，向督导教师提出合理化建议。这样的座谈，可以对症下药、有的放矢，能有 效促进教学质量的提高。（见支撑材料5） 四、学生反馈 （一）班级督导日志 辽东学院的每个班级都有班级督导日志，由学委保管。每节课，学委都必须 详细记录出勤人数、教师到位情况、教师授课内容、教学态度、教学效果等等。 定期汇总到学校专职督导处，由专职督导进行信息汇总，对教师教学质量做出评 价并及时反馈。（见支撑材料6 ）汉语言文学专业教师在教学中严谨认真，从未 出现过任何教学方面的问题或事故。 （二）网上评教 学校网上评教系统于每学期课程结束之前开放，学生在限定时间段对任课教 师进行网上评教。学生登录评教系统，采用匿名打分的形式对所学课程按设定的 评教指标进行评价，评价采用百分制，90分以上为优秀，80-90分为良好。网上 评教结果由学校质量保障和评价中心反馈给各专业负责人，再由专业负责人反馈 给各位教师。这样，教师可以客观审视自己的评教成绩，找出问题和不足，通过 整改，促进教学水平的提高。 汉语言文学专业教师在历年学生网上评教中，都得到学生的积极肯定。有多 名教师获得学生心目中的优秀教师 （赵洪义、郑玲玲、高明、张淑静、杨旭）、 优秀教师 （韩美娜、史健男）荣誉称号。（见支撑材料7）。