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对初中记叙文写作有效教学探索 　　摘 要： 记叙文是以写人记事为主要内容，以叙述和描写为主要表达手法的一种文体。一般说来，详尽具体的记叙文，细腻入微的描写是关键。它是通过真实的记人、叙事、写景、状物来反映社会生活，表现作者的思想情感的。记叙文应中心明确，选材得当；情节跌宕，情感真挚；结构完整，脉络分明。 　　关键词： 初中记叙文 有效教学 感想 　　 　　十几年的教学经历，使我对写作教学有了些许思考，我认为对初中生而言，能构思出精巧的叙事文，巧妙地运用各种技法，尤其是模仿优秀文本的写法、构思、语言，从而进行有的放矢的迁移训练，再创造，是值得细细揣摩的。对此，我的感想如下。 　　一、中心明确，选材得当 　　写记叙文首先要确定一个中心，中心要正确、鲜明、突出。这样的文章才能表现出积极向上、健康的力量，然而记叙文的中心又是靠材料表现的，因而材料的选择和安排就显得格外重要。要把文章的中心意思表现得鲜明、突出，就必须分清写作材料的主次，选取那些最能表达中心思想的材料详细地叙写。《枣核》一文，叙写旧时同窗在美国所精心布置的中国式后花园，并要在花园中种家乡枣树的事情，目的是具体生动地表现海外华人对故土的无限依恋。而作者和旧时同窗的关系，有人托我带枣核的具体情节，以及在车站迎接的过程，不能不写，但不必详写，作者在写作时做了精当的略写。著名作家魏巍写蔡芸芝老师，主要从以下三个方面选取材