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第十三课《神圣的使命》教案 第十三《神圣的使命》教案 标内容 知道全国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将报效祖国、奉献社会努力学习。 树立为人民、为社会服务的远大志向。 教学目标 情感、态度、价值观 发扬艰苦奋斗精神，树立爱岗敬业、奉献社会的职业道德，把个人的前途命运与祖国的前途命运有机地结合起，自觉投身社会主义现代化建设。 能力 培养学生历史地、辩证地看问题的能力；培养吃苦耐劳、勤俭节约的美德。 知识 知道全国各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想与最高理想的辩证关系，懂得理想的实现必须经过艰苦奋斗。 教材内容要点 理想之光，照亮征程 艰苦奋斗，实现理想。 立志成才，报效祖国。 教材分析与处理 导语 导语说明了理想与人生、社会发展密切相联。共三个层次，以简练的语言，概括了本的主要内容，点明本的教学目标。 首先，说明理想对人生有巨大的指导和促进作用。其次，说明个人理想必须与共同理想和最高理想相结合。最后，引导学生从现在、从实干开始，为实现理想而奋斗。 情景再现 本栏目包括一个引言和三个目。 引言从儿时的梦入手，引入“理想”这个主题。 三个目分别是“理想之光，照亮征程”、“艰苦奋斗，实现理想”和“立志成才，报效祖国。第一目：“理想之光，照亮征程”，讲述理想的含义、分类和作用，指出要把个人的理想与共同理想和最高理想有机结合起。第二目：“艰苦奋斗 实现理想”，说明理想的实现需要艰苦奋斗，引导学生继承和发扬艰苦奋斗精神。第三目：“立志成才，报效祖国”，说明无数人为实现中华民族的伟大复兴而做出自己的贡献，青年学生要肩负起历史赋予的历史使命，报效祖国。 第一目：“理想之光 照亮征程”含二个◎。 第一个◎通过主题班会和典型事例，说明理想的含义、分类和作用。 第二个◎通过具体事例让学生明白个人的理想必须与社会的进步、人民的利益和祖国的需要联系在一起，与共同理想和最高理想相一致，使学生知道共同理想和最高理想，了解共同理想与最高理想的辩证关系。 “指点迷津”点出共同理想和最高理想的辩证关系。 第二目“艰苦奋斗 实现理想”含二个◎。 第一个◎说明人类社会需要艰苦奋斗精神，艰苦奋斗精神作为中华民族的传统美德和民族精神的重要内容，在改革开放和社会主义现代化建设时期不断得到发扬光大。 第二个◎指出艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条，新时期要继承和发扬艰苦奋斗精神。 “指点迷津”：指出新时期继承和发扬艰苦奋斗精神，必须与时俱进、开拓创新，注重培养创新精神和创新能力。 第三目：“立志成才，报效祖国”含二个◎。 第一个◎告诉学生在我们党领导全国人民建设全面小康社会的新时期，无数人在自己平凡的工作岗位上爱岗敬业、埋头苦干，默默无闻地奉献社会，推动着民族复兴的伟大事业。 第二个◎引导学生要肩负起时代赋予的神圣使命，树立远大志向，选择恰当的成才目标，报效祖国。 “指点迷津”：引用马克思的话，引导学生正确地进行职业选择。 阅读与活动 阅览人生 通过欣赏《让青春之歌更嘹亮》一，使学生认识到：青年学生要树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，努力学习科学化知识，克服前进道路上的困难和挫折，增强自己的社会责任感，担当起历史赋予青年人的责任。 感悟名言 第一段名言，告诉学生要正确处理理想与现实的关系。 后三段名言，从不同角度强调理想的重要性。 活动体验 通过“昨天、今天、明天”主题班会活动，让学生回顾祖国百年的沧桑巨变，畅想未，描绘祖国美好前景，认识自己肩负的责任，增强使命感。 点睛之笔 呈现根据程标准内容要求和教学目标应掌握的最重要内容和观点，帮助师生把握本的学习目标：知道我们的最高理想和共同理想，懂得理想的实现必须经过艰苦奋斗，树立为人民服务、报效祖国、奉献社会的远大志向。 教学重难点及其分析 （一）共同理想与最高理想的关系是本的教学难点。 共同理想和最高理想的关系内容比较抽象，学生理解起的难度较大。突破这一难点，教学中要分层次加以引导。首先，明确社会主义社会和共产主义社会在本质上是一致的。社会主义社会是共产主义社会的低级阶段；我们通常所说的共产主义，是指它的高级阶段。其次，明确建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的共同理想，实现共产主义是人类的最高理想。最后，指出共同理想和最高理想有着密切的联系，在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。在此基础上引导学生既要树立共产主义理想，也要树立共同理想，立志成才，为最高理想和共同理想而奋斗。 （二）发扬艰苦奋斗精神是本的教学重难点。 艰苦奋斗是实现理想的重要条，是本标的重要内容。同时，艰苦奋斗也是中华民族的传统美德，这一美德在新民主主义革命和社会主义建设时期更加发扬光大，全面建设小康社会，振