对信息技术与职教语文阅读教学整合实效性及评价标准探索.docVIP

对信息技术与职教语文阅读教学整合实效性及评价标准探索 　　【摘要】如何使信息技术与职教语文阅读教学的整合更具实效性，笔者认为应做好以下工作：明确中职语文阅读教学的特点及整合的意义，优化教学设计、讲究教学策略、扬长避短使用信息技术。如何对整合的实效性做出科学合理的评价，在明确评价目的和评价原则的基础上要从评教和评学两个方面，探讨评价的具体方法，做出科学的评价。 　　【关键词】信息技术阅读教学整合的实效性评价标准 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）10－0160－02 　　 　　一 概念诠释 　　信息技术与职教语文阅读教学的整合，是指现代信息技术与阅读教学二者的最优组合，扬二者之长，补二者之短，融二者为一个不可分的整体，以达到1＋1＞2的效益。寻找二者的最佳结合点。 　　整合的实效性是指，在阅读教学中，运用先进信息技术的优势，用文字、影像、图像和声音等多种传播手段的巧妙结合，增加课堂的信息量和传播方式，实现教与学更好的沟通，全面提高学习效率，提高学生整体素质。教学评价是在以教学目标为依据，运用具备可操作性的科学评价手段，对影响教学工作诸多方面因素加以测量、分析和评定的基础形成的价值判断。 　　二 整合的实效性 　　1．职教语文阅读教学的特点 　　关于阅读，美国宾西法尼亚洲阅读能力评估咨询委员会所下的定义是：“阅