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对分课堂在英语专业基础英语课堂中应用与对策研究 　　摘要：对分课堂将课堂时间一半给教师讲授，一半给学生讨论，把讲授和讨论错开，让学生课后自主学习，进行个性化吸收。笔者通过在英语专业基础英语课堂实践对分课堂，发现它是一种有效的课堂教学模式，能够培养学生的交际和思辨能力，可以尝试应用。 　　关键词：对分课堂 英语专业 基础英语 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）15-0005-02 　　近年来，高校英语专业的招生人数持续增加，?W生的人文素养、文化修养和语言水平普遍有所提高，但课堂上积极参与教学活动的总是一些学习较好，敢于发言的同学，大部分同学都选择沉默，而且经过一段时间的学习，还出现“沉默生”越来越多的趋势。在这种情况下，教师需要反思课堂教学，进行必要的改革。对分课堂是一种具有中国特色、符合中国国情的课堂教学模式，它给学生充分的思考交流的机会，有利于提高学生的交际和思辨能力。 　　一、对分课堂的理念、特点及创新 　　（一）对分课堂的理念 　　“对分课堂”这一课堂教学改革的新模式，是2013年由复旦大学张学新教授结合传统课堂与讨论式课堂各自的优势，进行取舍折中提出的。该模式一经提出，就受到了全国范围内高等院校各个专业，以及中小学各门课程教师的高度关注。其核心理念是将课堂时间“一分为二”，一半给教师讲授，一半给学生讨论，并把