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《失街亭》教案 教学目的： 1 了解《三国演义》的内容、地位及价值 2 学会比较阅读方法，探讨小说人物的主要性格 3 学会辩证分析问题，探讨“失街亭，谁之过” 教学重点： 探讨小说与史料的差别，把握鲜明的人物个性 教学方式： ????比较阅读为主，讨论为辅 教学课时：1课时 教学过程： 一 导入 在上课之前，做个调查：《三国演义》大家看过吗？听说过吗？那里面有哪些主要人物？我们今天暂且抛开其他人物，来看一段与诸葛亮有关的小说故事。 二 简要叙述街亭一役的历史背景 ????话说当年刘备白帝城托孤，诸葛亮奉先帝之命，精心治理蜀国。为了安定南方，采用马谡攻心为上之计，七擒孟获，使之心服口服。又为了离间曹魏君臣，采纳马谡反间计，使大将司马懿被迫解甲归田。在此前提下，诸葛亮又率兵攻取陇西三郡，为北伐提供了强有力的物质保障。可以说，当时北伐形势一片大好，然最终结果却以失败告终。为什么呢？在课文里，就交代了这个原因。 三 请学生复述情节 ?? 不求面面俱到，只求大概清楚。 ?? 其实，本文失街亭是发生在蜀魏之间的一场重要战役，由于它的失利，导致了诸葛亮第一次北伐的失败，直接影响了蜀魏乃至整个三国的战略格局。小小街亭，何以有如此影响呢？让我们来看一下当时的地理形势图。 四 结合地图，简析街亭重要的战略地位 ?? 在当时，蜀魏之间只有三条路可走。东路：过子午谷取长安，此路最近，但由于山势险要，双方均有把守，不易通过。中路：过斜谷取郿城，再取长安，此路较近。西路：由阳平关绕道街亭再取长安。此路最远，主力不合适由此进军。因此，此次蜀军主力主要由中路而进。然若诸葛亮由中路进军，司马懿就有可能由西路南下，断绝蜀军粮道，使蜀军不战自溃。故只有守住街亭，大军才能安心北伐。蜀方固守街亭是北伐的保证，魏方死夺街亭是变被动为主动的关键一步。无怪乎诸葛亮说“街亭虽小，干系甚重。倘街亭有失，吾大军休矣”“若街亭有失，吾等安归”及“街亭是吾根本”的语句。足可见街亭之地位的确非常重要。 四 《三国演义》作为历史小说，必定要以历史为依据。街亭一役在史书中也有记载，大家看课后练习二的两则史料，请找出史料中与小说内容有关的句子： 谡依阻南山，不下据城。郃绝其汲道，击，大破之。（晋陈寿《三国志? 张郃传》） 魏明帝西镇长安，命张郃据亮，亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。（晋陈寿《三国志? 诸葛亮传》 五 比较阅读：从小说的人物、情节、细节刻画三个方面比较小说与史料的异同？（重点） ????????????同?????????????????????????????????? ??异 人物：张郃 诸葛亮 马谡??????????????王平 高翔 魏延 司马懿父子 情节：不下据城 绝其汲道 戮谡以谢众?? 力劝马谡 司马懿探营 反复夺街亭 挥泪斩马谡 细节刻画：????????????????????????????马谡“三笑”：??骄傲自负 ???????????????????????????????????? ??? ?诸葛亮“三哭”：勇于自责 “三嘱”：谨慎周密 ??????????????????????????????????????? ?司马懿“三探”：老谋深算 六 纵观全文，全班讨论：失街亭，谁之过？（学会辩证看问题） ??学生言之成理即可。 老师明确：街亭一失，使得蜀方的优势顷刻化为乌有。不仅已得陇西三郡又拱手让给魏方，而且蜀军也不得不退回汉中，从长计议。马谡作为一线将领，不冷静处事，不听从诸葛亮的精密部署，却骄傲自负，狂妄之极，最终丢失街亭。故应承担主要责任。而诸葛亮也应承担一定的领导责任。诸葛亮没有充分认识马谡的性格。本以为在众人的协助下，马谡定能完成使命。然诸葛亮忽视马谡骄傲本性，最终导致街亭失守。故诸葛亮识人不深，用人不当，也应负一定责任。随后，诸葛亮上表后主刘禅，愿自降三等，以此谢罪。在众人眼中，诸葛亮是一个上知天文下知地理聪明绝顶之人，难怪鲁迅曾评价他“多智而近乎妖”，然在本文中，我们却看到了一个有血有肉的人的形象。每个人都会犯错误，关键是能否认识错误，承认错误，从错误中吸取教训。诸葛亮做到了，所以尽管诸葛亮在此次战役中失败了，但我们也要说他是个失败的英雄。 七 作业： 课外阅读《群英会蒋干中计》，开展研究性学习： 参考课题：① 由诸葛亮、曹操失误想到的——也谈人才的使用 ② 简析《三国演义》的语言表现力——由马谡、蒋干的“笑”谈起 ③ 简论诸葛亮、周瑜形象塑造得失 附：板书 ?????? 失 街 亭 ？ 人物 情节 细节―― “三笑”?? “三哭” ???????? 骄傲自负?? 勇于自责 　　 教学补丁 探究活动 讨论：失街亭，谁之过？由