角的分类10教学设计.docVIP

2.3 角的分类 一、教材分析 本节课是义务教育课程标准实验人教版四年级上册第二单元第三课时。 二、学情分析 本节课的授课对象是四年级学生，已初步认识角，会使用量角器度量角。 三、教学目标 1.通过动一动、量一量，使学生认识平角、周角，并能根据角的度数进一步区分锐角、直角、钝角、平角和周角； 2、知道直角、平角和周角的关系； 3、在量一量、分一分的活动中，培养学生实际操作能力和观察比较能力。让学生感受数学与实际生活的密切联系。 四、教学重点 1、引导依据角的度数区分角的类别； 2、知道直角、平角和周角的区别与联系。 五、教学过程 （一）复习导入 1、角的读法 导语:这首古诗你们知道吗？（课件展示古诗【小池】）读一读吧。 小池 唐 杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 提问：猜一猜，今天我们会学习什么呢？ 预设：角。 提问：哇，这么厉害啊，今天我们就继续来学习角的相关知识。你们准备好了吗？开始！（课件展示下面图形）读一读下面这些角，——……。 2、角的简单分类 提问：如果要把这些角分一分(点击课件：分一分)，你会怎么分？ （有两种可能性） = 1 \* GB3 ①预设：，分为一类；，一类；，一类。 提问：谁还能再补充吗？ 预设：，是锐角；，是直角；，是钝角（板书：锐角