《教育精神病学》课程简.pptxVIP

《教育心理学》课程简介一、主要内容及在专业培养目标中的定位二、学习要求三、学习资源四、考核方式及要求 一、主要内容及在专业培养目标中的定位（一）主要内容四大部分：学生心理、教师心理、学习心理、教学心理。其中，重点是学习心理。（二）定位教育学专业和心理学专业主干课程之一 硕士研究生考试全国统考科目之一 二、课程的学习要求1.考研真题举例2.学习要求：理解和掌握基本概念、原理和理论及其对教育工作的启示，能运用相关知识解释有关教育现象，解决有关实际问题。3.学习建议：基本概念必须理解和掌握；各种理论：按照“主要代表人物－主要观点－评价－对教育教学的启示” 的思路来学习和掌握，特别要注意对当今教育教学的启示。 教育学专业考研真题举例10年：简答：简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件11年：论述题：错误概念转变的影响因素，分析说明如何在教育中促进错误概念的转变。12年：辨析题：心智技能的获得只要通过反复练习达到“孰能生巧”即可。 简答：资源管理学习策略及其类别。 2012年论述题：某老师试图采用榜样法和当众表扬的强化方式培养儿童形成利他习惯，这一做法最容易引起学生何种行为？如果要使行为成为习惯，所需要的内部外部条件以及理由是什么？这一过程需要什么样的强化？ 心理学专业考研真题举例10年：简答：简述成就目标理论。论述题：评述马斯洛的需要层次理论。11年：简答：77.一次数学考试中，王强得了满分，赵明不及格，王强认为是自己努力的结果，而赵明认为是自己没有“数学细胞”。请根据维纳的归因理论说说他们以后在数学的学习中的表现及其原因。78.简述建构主义学习观的内容。 12年：简答：简述学习迁移的形式训练说及其对教育的影响。综合题：用认知心理学的观点阐述什么是问题解决，并举例说明影响问题解决策略的因素。 三、学习资源 1.陕西师大教育心理学精品课程2.华中师大教育心理学精品课程四、考核方式及要求 考试课，闭卷笔试，平时、期末考试所占比例分别为3：7。题型： 选择、填空、名词解释、问答题、案例分析、论述要求：（1）记好笔记；（2）准备一些A4纸，用于做作业。《教育心理学》课程简介一、主要内容及在专业培养目标中的定位二、学习要求三、学习资源四、考核方式及要求 一、主要内容及在专业培养目标中的定位（一）主要内容四大部分：学生心理、教师心理、学习心理、教学心理。其中，重点是学习心理。（二）定位教育学专业和心理学专业主干课程之一 硕士研究生考试全国统考科目之一 二、课程的学习要求1.考研真题举例2.学习要求：理解和掌握基本概念、原理和理论及其对教育工作的启示，能运用相关知识解释有关教育现象，解决有关实际问题。3.学习建议：基本概念必须理解和掌握；各种理论：按照“主要代表人物－主要观点－评价－对教育教学的启示” 的思路来学习和掌握，特别要注意对当今教育教学的启示。 教育学专业考研真题举例10年：简答：简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件11年：论述题：错误概念转变的影响因素，分析说明如何在教育中促进错误概念的转变。12年：辨析题：心智技能的获得只要通过反复练习达到“孰能生巧”即可。 简答：资源管理学习策略及其类别。 2012年论述题：某老师试图采用榜样法和当众表扬的强化方式培养儿童形成利他习惯，这一做法最容易引起学生何种行为？如果要使行为成为习惯，所需要的内部外部条件以及理由是什么？这一过程需要什么样的强化？ 心理学专业考研真题举例10年：简答：简述成就目标理论。论述题：评述马斯洛的需要层次理论。11年：简答：77.一次数学考试中，王强得了满分，赵明不及格，王强认为是自己努力的结果，而赵明认为是自己没有“数学细胞”。请根据维纳的归因理论说说他们以后在数学的学习中的表现及其原因。78.简述建构主义学习观的内容。 12年：简答：简述学习迁移的形式训练说及其对教育的影响。综合题：用认知心理学的观点阐述什么是问题解决，并举例说明影响问题解决策略的因素。 三、学习资源 1.陕西师大教育心理学精品课程2.华中师大教育心理学精品课程 四、考核方式及要求考试课，闭卷笔试，平时、期末考试所占比例分别为3：7。题型： 选择、填空、名词解释、问答题、案例分析、论述要求：（1）记好笔记；（2）准备一些A4纸，用于做作业。