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划分节奏的常用方法【优质】 划分节奏的常用方法 1( 根据词或词组划分。 一般来说～一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏～所谓意思紧密就是不能拆开来读～如果拆开读听起来就会显得不连贯～缺乏诗的韵律。如: 于是～怀着|一种|隐秘的|想望 有一天|我|终于|爬上了|那个|山顶,王家新《在山的那一边》 上句中～“于是”一词～后面有逗号～本身就表示停顿～也即一个节奏～所以不必再划分,“怀”和“着”分别是动词和助词～但它们意思联系紧密～表示一种状态～不能拆开～应看作一个整体～构成一个节奏,“一种”是一个数量词组～也是一个节奏。“隐秘的”是由形容词“隐秘”和助词“的”构成的意思紧密的词组～不便拆开～应看作一个整体～构成一个节奏。“想望”是一个表示心理活动的动词～也是一个节奏。 下句中～“有一天”是一个意思紧密的词组～构成一个节奏,“我”“终于”分别是代词和时间副词～它们分别表示一个节奏,“爬上”是一个动词～和它后面的助词“了”意思紧密～表示一个完整的动作过程～构成一个节奏,代词“那个”和名词“山顶”也各自表示一个节奏。 从这里～我们还可以总结出这样的结论:结构助词“的” 1 “地”“得”和动态助词“着”“了”“过”～应和它们前面的词看成一个整体～构成一个大的节奏。 2( 根据意思划分。 一般来说～一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立～是指在诗句中可以单独拿出来～表示一个意思。如: 饥寒的|年代里～理想|是|温饱。,流沙河《理想》, 这里的“饥寒的”、“年代里”分别是意思相对独立的词组～应看作一个整体～构成一个节奏。“理想”、“是”和“温饱”是单个的词～也都分别表示是一个相对的独立意思～构成一个节奏。 3( 综合词、词组和意思来划分。 这种方法是上述两种方法的综合～也最实用。因为在具体的诗句中～各种情形都会碰到～因此～只有把三种方法结合起来～划分节奏才能得心应手。同学们用这种方法～再回过头来看一下上面的例子～是不是觉得容易多了。 4(朗读划分。 在划分完节奏后～读一读～体会一下根据你划分的节奏读下来～意思有没有读破～即我们常说的读破句～检验的方法是根据你划的节奏读下来～揣摩一下别人能否听懂,或者干脆读给他人听一下,～如果能听懂就是正确的～反之则有误。 2 ?练一练? ?理想是火～点燃熄灭的灯。,流沙河《理想》, ?总得叫大车装个够～ 它横竖不说一句话～ 背上的压力往肉里扣～ 它把头沉重的垂下:,臧克家《老马》, ?如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星～谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰……,江河《星星变奏曲》, ?参考答案? ? ?理想|是|火～点燃|熄灭的|灯。,流沙河《理想》, ? ?总得叫|大车|装个够～ ? 它|横竖|不说|一句话～ ? 背上的|压力|往肉里|扣～ ? 它|把头|沉重的|垂下:,臧克家《老马》, ? ?如果|大地的|每个|角落|都|充满了|光明 ? 谁|还需要|星星～谁|还会 ? 在夜里|凝望 ? 寻找|遥远的|安慰……,江河《星星变奏曲》, ? 课本实例? 3 鹰击/长空， 鱼翔/浅底， 万类/霜天/竞自由。 我/希望逢着 一个/丁香一样地 结着愁怨的/姑娘。 轻轻的,我/走了， 正如/我,轻轻的/来; 我/轻轻的,招手， 作别/西天的,云彩。 大堰河,以养育我,而养育/她的家， 而我，是/吃了你的奶,而被养育了的， 大堰河啊，我的,保姆。 文言文语句节奏的划分 一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。 二、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。 三、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之间一般不停顿)，以使语意明显。 4 四、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。 五、“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。 1.“而”在句中如果连接的是形容词(或副词)与动词，即“形容词(副词)+而+动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。 2.“而”在句中如果连接的是两个动词，即“动词+而+动词”，那么而表示顺接，也就是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时“而”后面就不能停顿，应和后面的动词连续。 3.“而”连接词性相同的两个词语(即两个名词、两个动词、两个形容词)，表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而