绿色植物进行光合作用.PPT

一个人一天平均吸入25 千克的空气,消耗其中 约1千克的氧。当空气中 氧的含量下降到7%--8% 时,人就会昏迷、窒息、 甚至死亡。可是自然界 中并没有出现这样的现 象，这是为什么呢？ 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 请同学们认真默读课本P64-69的内容。思考并在课本上画出下列问题的答案要点。 1.生物能量的主要来源是什么？ P64 2.为什么说绿色植物是“能量转换器？ P65 3.普罗斯特勒实验中绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？实验对你有哪些启示？P65 4.什么是碳-氧平衡？P66 5.绿色植物怎样促进水循环的？ P67 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 自主研学，斩获新知 一 一. 绿色的“能量转换器” 1.生物圈中各种生物的能量分别来自哪里？ 2.太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？ 二 合作交流，一探究竟 绿色植物为其它生物提供了食物和能量! 在生物圈中，能量的最终来源是_________。 绿色植物制造的有机物，生物圈中的其他生物直接或间接地以绿色植物为食，从而获取生命活动所需的能量。所以，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。 太阳能 二 合作交流，一探究竟 二.自动的“空气净化器” 绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？ 二 合作交流，一探究竟 二 合作交流，一探究竟 植物在光下能产生氧气。 普罗斯特勒的实验 二 合作交流，一探究竟 绿色植物通过光合作用释放的氧气供给蜡烛和小白鼠利用，小白鼠呼吸和蜡烛燃烧产生的二氧化碳为光合作用提供原料！ 启示：绿色植物能够维持罩内二氧化碳和氧气的平衡；对照试验能增强实验的说服力。绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，这就是碳---氧平衡。 二 合作交流，一探究竟 绿色植物具有多方面净化空气的作用，特别是森林，净化作用更加明显，是生态环境的绿色屏障 二 合作交流，一探究竟 二 合作交流，一探究竟 二 合作交流，一探究竟 假如你是一滴水，说出你的旅程。 三.天然的“蓄水池” 1.为什么说绿色植物是天然的蓄水池？绿色植物有生物圈水循环中起什么作用？ (1)绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；(防止水土流失，防风固沙) (2)植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，从而促进生物圈的水循环。(涵养水分，调节气候) 三 合作交流，进一步探究 2.共同研讨课本P68第一题，思考交流并回答： 3.共同研讨课本P69第三题，思考交流回答： 由于人类对植被的乱砍滥伐，洪水泛滥、水土流失和土地沙漠化的现象越来越突出。因此，人类应该按生态规律办事，保护生物的栖息地，大力植树造林，科学合理地开发和利用森林资源。 绿色植物可以遮阴，通过蒸腾作用降低周围环境的温度，又能美化环境，所以可以在室内养花，室外植树，种植攀缘植物等，既能让环境自然降温，又能美化、保护环境。 三 合作交流，进一步探究 1.下列不是造成大气中二氧化碳含量增加的 原因的是 ( ) A.人口增长，呼吸作用增强 B.森林锐减，光合作用减少 C.温室效应，使二氧化碳增加 D.大量使用燃料，二氧化碳排放量增加 2.由于二氧化碳增加引起的生态变化是 ( ) A.酸雨形成 B.温室效应 C.臭氧层空洞 D.碳-氧平衡效应 C B 练习 3.光合作用在生物圈中有非常重要的意义。下 列除哪项外，其余各项都是光合作用的意义( ) A．为生物提供食物 B.为生物的生存提供能量 C.为生物的生存提供二氧化碳 D.为生物的生存提供氧气 4.我国“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程， 被誉为“绿色万里长城建设工程”。以下哪项不是植 树造林在保护环境方面的要求 （ ） A、调节气候 B、提供足够的木材 C、维持空气中氧气和二氧化碳的比例 D、防风固沙、减少土地沙