的学生心理健康教育(简).pptxVIP

;一、心理健康教育的重要性;二．衡量心理健康的标准;６、适度的反应能力 ７、心理特点和年龄相符 ８、清醒的意识度 ９、注意的集中度 １０、完好的感知能力 ;三、心理健康教育的方法; １、智能训练，即帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分进行训练。 ２、学习心理指导，即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机、训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等。; ３．情感教育，即教会学生把握和表达自己的情绪情感，学习有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察和理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练，如敏感性训练、自我表达训练、放松训练等。 ;; ６．自我心理修养指导，即通过训练和教导帮助学生科学地认识自己并在自身的发展变化中，始终做到较好地悦纳自己，培养自信，建立良好的自我意象等。 ７．性心理教育，即关于性生理和性心理知识的传授与分析，帮助学生建立正确的性别观念和性别认同，指导学生认识和掌握与异性交往的知识和技巧。 ;（二）发展性心理健康教育的途径和方法 1.宣传和普及心理健康知识 学校设立心理健康指导站，采取各种形式，如广播、讲座、黑板报等宣传和普及心理健康知识。 2.渗透于各科教学 3.在班主任工作中渗透心理健康教育 ;4.心理辅导课 （１）认知法（２）操作法 （３）集体讨论法（４）角色扮演 （５）行为改变法 七环节教学法：引入话题——创设情景——展开讨论——树立样板——联系自我——反馈矫正——总结深化。;C、心理咨询 1.精神分析疗法 ２行为疗法 ３以人为中心疗法 ４合理情绪疗法 ５森田疗法