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教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时《剑桥国际少儿英语》 教学对象: 小学1-2年级 教学时间：40 分钟/课时 Unit 3 Favorite toys 单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys 结构What’s your favorite toy? My favorite toy is… in, on, under, next to, Where’s your…? Is your (bag) under your (chair)? 单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音 说 能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲 读 能认读出阿拉伯数字 写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目 第一课时 Lesson 1 课型 词汇句型 教学目标 学习教室中的各种物品的名称，并数出这些物品。 目标语言 重点语言 car, ball, doll, computer, bike, train, What’s your favorite toy? My favorite toy is… 补充语言 Where’s …? 复习 What’s this? It’s a…Where’s…? 教学材料 人物单词卡片（1-3，19，33-34），玩具单词卡片（35-40），学校单词卡片（27-32），CD或者磁带， 可选：实物教具car, ball, doll, computer, bike, train 课堂教学过程 （40 mins） 建议时间 教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图 Warm up / Lead in 5分钟 1. 打招呼。说：Hello, (学生的名字),how are you? 学生回答：I’m fine, thank you. 被问候的学生用同样的方式继续问其他人。 2. 展示人物卡片，让学生和说出人物的名字。将卡片反过来贴在黑板上，问：Where’s Meera? 学生上来翻开卡片寻找Meera。找到的学生打乱卡片顺序，再次反着贴在黑板上，继续游戏。所有人物卡片都照此进行。 3. 用Mr. Star, how are you! 的曲调，唱黑板上的人物。 回答问题，问候其他人。 听懂问题，理解游戏规则，能根据指令做动作。 唱歌。 复习打招呼和人物名字。 复习歌曲。 Presentation 8分钟 播放录音： CD1,33 磁带1, A 1.说：Ok, look at this. What color is this? 同时展示实物教具car。学生回答：(Yellow)。说：Is this a …? Yes/No. What’s this? This is a car. (自问自答) 请学生跟读car. 然后用同样的方式呈现ball, doll, computer, bike, train。最后总结说：They are all toys. 让学生猜测toys的词义，如果学生猜不出来，再提醒Remember toy box? 最后确保学生明白词义。 2. 拿出单词卡片，领读单词。变化方式让学生跟读，比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读，传实物教具读等。 3. TPR。双手模仿握方向盘开车的样子，并说：This is a car.单手拍球，说：This is a ball. 模仿抱婴儿的动作，说：This is a doll. 双手向前伸，好像是握着自行车的车把，说：This is a bike. 双手打字，说： This is a computer. 双臂在身体两侧向前画圈儿，模仿火车的声音，说：This is a train.每次做完动作后都要求学生跟读This is a (car).并做动作。 4. 说：Open your Pupil’s Book at page 14, please. 举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。让学生说出图片中有谁( Simon, Stella, Alex, Lenny, Meera, Suzy)。问： Where’s the star? 让学生一起找。然后举起书，指着星星的位置（在电脑屏幕上），让学生能够核对自己的答案。学生要说：Here it is.。 5. 指着图片中的自行车和其他物品说：What’s this? Is it a train?