高师精细化工教学新体系() - 高师精细化工课程教学新体系的探讨（提纲）研究报告.pptVIP

 雷新有;前言;前言;前言;前言;应用性：工业、农业、日用、建材、医学与生命科学等。 多科性：理、工、经、农、医、人文。 学术性:基础研究、应用研究与产业化。 实行“四段螺旋式”教学环节，加强精细化工课程理论与实践的结合度。 “四段螺旋式”教学环节为： 课外调研—课堂学习—研究性实验—社会实践—（课外调研） 结合基础教育新课程标准，倡导探究式教学，培养学生的科学精神和创新思维。加强精细化工课程的实验教学，开放实验室，为科学探究打造平台,为基础教育化学课外活动创造案例。 结合当地经济建设，依据教师的科研方向，发挥师生集体智慧，使产、学、研紧密结合。培养精细化工技术人才，为当地经济建设服务。 ;  结合基础教育新课程标准，倡导探究式教学，培养学生的科学精神和创新思维。 加强精细化工课程的实验教学，主张开放实验室，为科学探究打造平台为基础教育化学课外活动创造案例。 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和人才的摇篮 ——江泽民;目录 (countents) ;countents;countents;Section A-Introduction ;A2 Cl