“身体部位”词语的另类解释.docVIP

“身体部位”词语的另类解释 “身体部位”词语的另类解释 游戏有效地巩固和操练了新句 型以及指示代词this和that的 用法. 2.LetSchant This,this,this,whoSthis boy?HeS,heS,heS,heSmy b—— r— o—— th——— e— r— . That,山砒,tIlat,whoSthat girl?SheS,sheS,sheS,sheS mys——i— s— t— e—— r. 【设计思路】对比式的说 说,做做chant.不仅很好地引 领学生通过创编再感悟.还为 呈现对话内容做了铺垫. 3.LetStalk T:LiuXingSfamilyisvery funny.LetSgoandhavealook anotherfamily.Whosefamilyis this? (1)Listentothetapeand orderthepictures. (2)Listentothetapeand followit. (3)Readinroles(pairsand groups). (4)LetSact. 【设计思路】充分发挥多媒 体课件的优势,通过听音排序 的方式,既自然地呈现了对话 内容,又很好地训练了学生的 听力.同时采用听音跟读,分角 色朗读,四人小组合作朗读以 及表演等多种形式进行操练. Step4.Consolidation 1.照片大展览 请带了全家福照片的学生 上台演示照片,其他同学运用 句型WhoSthis/that??进行 询问了解,使真实交际自然地 发生在课堂上. 2.家庭总动员 要求每四人组成一个新家 庭,每人担任一名成员,然后参 小学教学设计?2010/2 加学校的家庭总动员节目. 在活动中,两个小组同时出场, 相背而立,每个成员自己介绍: Imfather/mother?然后在组 织者1,2,3的喊声中快速变 换位置,相对而立后互相提问: whoSthisboy/girl?其他同学 回答. 【设计思路】让学生能在实 际生活中运用所学知识是学习 的主要目的.本环节中的第一 个活动让学生体验到了真实自 然的交际活动,第二个活动请 学生在游戏中运用本课的重点 语言项目,既包含了对学生听 力,快速反应能力,分析能力等 的训练,又能增强小组合作的 意识. Step5.Homework 1.听录音,有感情地朗读 与表演课文; 2.互看同学全家福照片, 运用所学句型编对话. 【设计说明】朗读不仅是学 生学习书面语言的一个重要过 程,更能培养良好的语感,为今 后能熟练,流利地用英语表述 打下良好的基础. 六,板书设计 W蹦sb啪? mis? Wbosg~oman? 自蚰18he?mol 嘶J珊lf崎赌gn~JwomI broth60yJheI也越硝sister鲥Jshe (作者单位:浙江省义乌市 实验小学) 责任编辑崔瑁誊 ? 备黻冀?| __Il岱语另奖镊释 l|-一绳獒| |m|llnm亲整无阚 |ndone.Sb背着 人|l drawtinthemouth垂头 斌-| jfromheadtOtoe头 毛|| 一 1egandle平分秋色 -maces脸 -neckandHeck不龠上 晦赢低 . alongface愁匿苦 盘- l—seeey.etOqe看法_致 smilefrom.eiartOear蕺 砸受容 -takeheart茛跫勇 二,甸子类|l-:u Breakaleg!祝你好运! IEyesfrontJright/left, 氮f|看齐.|| 0Hegetsitinthe】n..eck.他 皂罚O.| Heads婶,当心,. Keepyourhairorl发 骥气,i.__l| Mindoureyes!留祷, Noneofyourmouth,:住 黉,| Threeheadsarebetter thanone.三个臭皮匠顶过一 个诺葛亮o. Wallshavee越rs.隔墙有 耳.? 乐匿,