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打造体验乐趣劳技课堂 　　[摘 要]新课程的课堂教学要求教师突破传统教学模式，采取独特有效的教学形式来激发课堂教学中的快乐因子，把课堂营造成师生互动、心灵对话的舞台，在快乐课堂的构建中展示初中劳技学习的乐趣。基于教学经验及反思得出：营造和谐发展的课堂氛围和生成积极自主的活力课堂，能够提高劳动与技术课堂的幸福指数。 　　[关键词]体验；乐趣；劳技课堂 　　[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）15-0077-02 　　新教育理念的深入实践，要求教师应突破传统教学模式，采取独特有效的教学方法来激发课堂教学中的快乐因子，把课堂营造成师生互动、心灵对话的舞台，在快乐课堂构建中展示初中劳技学习的乐趣。如何让课堂充满人文关怀、成为培育人才的地方，如何提升劳技课堂的幸福指数呢？笔者鉴于教育教学经验及在教学过程中的感受和反思，提出以下几点看法。 　　一、尊重与信任，诱发快乐学习 　　情感认知是学生内在认知技能提升的基础，因此，教师必须重视在课堂教学过程中，逐步进行对教学内容的讲授，在良好的交流环境中促进学生能力与思维的同步发展。 　　如在《衍纸贺卡的制作》教学展评这一环节中，我对学生说我很喜欢看《我为歌狂》这个节目，特别是当选手进行决赛时，会对评委和观众说一些心里话，为之后的评选拉票，希望自己不被淘汰，这一环节特感人。不出所料