三峡大学理学院2018年度本科教学工作状态考核总结.docVIP

三峡大学理学院2018年度本科教学工作状态考核总结.doc

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三峡大学理学院2018年度本科教学工作状态考核总结 办学思路与目标 1.3 改革意识与成效(考察学院能否根据人才培养目标积极探索改革人才培养方案和新的人才培养模式,改革效果如何。) 理学院结合思想政治教育工作实际,以“创新育人思路,提高舆论引导力”为导向,开展探“三全育人新路”活动。同时,提出教学与学工一体化,开展全员育人,全过程、全方位实现第二课堂全覆盖。 1.3.1加强师德师风师责建设工作 学院于2014年9月30日印发《立德树人 全员育人 强化重点 营造优良院风》的通知,旨在通过课程建设、课程改革、课堂教学管理、育人于教及师生融合互动等方面达到全面育人、全方位育人的效果,共同促进教学质量的提高。探索如“小班化”、“翻转课堂”、“MOOC(大型开放式网络课程)”等教学方法的改革,同时 结合科研团队,引导学生横纵学习。 1.3.2“探三全育人新路”实践工作 由院领导带头,邀请优秀教师、杰出校友,与学生面对面“讲故事”。活动持续两年多,已开展8场,全院学生参与,传递正能量,场场爆满。还有部分兄弟学院学生参加受益,累计受益人数达1500余人次,5场活动新闻报道均发布在湖北省高校思政网。 序号 时间 主讲人 职务 主讲题目 受益人数(人) 1 2016.3.29 高晓红 理学院党委副书记 你我大学之比较 250 2 2016.5.11 沈忠环 理学院副院长 谁的青春不迷茫 250 3 2016.6.7 余波 三峡大学优秀青年教师、“十大杰出青年” 浅谈人生之乐 250 4 2016.12.3 沈国辉 蘑菇物联技术(深圳)有限公司CEO、理学院2000级数学与应用数学专业学生 Follow you heart 250 5 2017.4.6 藕锋 朱攀 上海德比软件公司创始人藕锋,架构师朱攀(理学院2004级信息与计算科学专业学生) 理工科毕业生职业发展规划 150 6 2017.6. 郑书香 宜昌市兴山县委常委、组织部统战部部长、理学院2000届校友 志存高远,砥砺前行 200 7 2018.3.8 程智辉 以全额奖学金攻读美国排名前十、世界排名前二十名的杜克大学电子工程系博士学位、理学院2013届校友 我的求索之路:从三峡大学到美国杜克大学 200 8 2018.10.24 万兰芳 华中师范大学社会学博士、理学院2002届校友 践行青马精神,争做优秀干部 140 9 2018.12.16 郑增强 武汉精测电子集团股份有限公司算法部经理、理学院2010届校友 加强专业自信 做好职业规划 200 1.3.3.第二课堂分类培养工作 学院于2018年3月13日印发《理学院关于进一步加强大学生第二课堂分类培养的工作方案》,有针对性地从考研、就业、科技创新和社会实践四个方面,加强学生综合能力培养。 所有在校本科生,结合个人成绩和职业规划,自主选择。考研组或就业组至少选择一项(也可同时选择);创新组和实践组至少选择一项(也可同时选择)。学生根据所选类别积极参加第二课堂学习活动,学院每学期对学生进行考察。每学期结合学生实际表现,经学院同意,分组选择可调整。 全体教职工根据选择分组情况参与对应活动,年终考核。 3.专业建设 3.2企事业技术人员参与专业建设情况(考察校企联合开展专业建设的情况,是否有实质性联合建设内容和建设成果。) 学院目前有光电信息科学与工程、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学四个专业。 光电信息科学与工程专业(学院唯一的工科专业)分别与上海威三教育科技有限公司、洛阳牡丹通讯股份有限公司、湖北华鑫光电有限公司签署实习协议。同时,光电专业教师相继赴有关高校和光电行业企业学习调研,与相关企业达成长期合作意向,共同探讨人才培养和产学研合作,为学生创新创业搭建平台奠定了基础,也为理学院光电专业毕业生就业开拓了市场。 信息与计算科学专业与湖北康创软件开发有限公司签署了为期三年的校企“产学研”合作项目协议。该公司优先接纳本专业毕业生进行实训和就业,接受本专业教师到企业进行实践。并利用企业的设备优势和资源条件为学院提供良好的校外实训环境,合作共建产学研结合示范基地。实现优势互补、合作双赢。 数学与应用数学专业与蓝鸥科技有限公司合作建立大数据实习实践基地,已通过教育部高等教育司2018年第一批产学合作协同育人项目立项,项目编号:201801225051,负责人:柳福祥;与深圳市远标科技有限公司建立合作关系,签订合同,并外聘该公司职员程俊杰于2015.10.10—2015.10.15期间进行IT job:基于数据库操作平台下的数据处理和应用讲座十二次。 4.师资队伍建设 4.4青年教师教学竞赛、优秀教学奖等竞赛的组织及获奖情况(考察学院对教学竞赛的重视程度、组织水平及获奖情况。A级标准须达到:青年教师教学竞赛有二等及以

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