高效教学的20项思考——“效能改进”教学模式研究报告.pptVIP

高效教学的20项思考——“效能改进”教学模式 四川省社会科学院 查有梁 ;3．一节课40分钟，平均可以学习多少知识？;4．“知识”分为几大类？“教学目标”只能写出哪类知识？;5．知识与技能有什么不同？应该作为“一基”还是作为“双基”？ ;6．“情感态度和价值观”是教学的短期目标还是长期目标？是显性目标还是隐性目标？;7．什么是启发式教学的关键？提出问题和思考时间的基本要求是什么？ ;8．教学效能测评的两大要素是什么？教学中可以测评吗？ ;9．基础教学中，每一节课可分为几个环节？每个环节需要多少时间？ ;10．教学中如何才能引起学生的兴趣？ ;11．教师“会教”，学生“会学”，各有哪4条要点？ ;12．教学中要鼓励学生思维“发散”，需不需要引导思维“收敛”呢？ ;13．“作业设计”怎样才能做到多样化和科学化？ ;14．“批改作业”的主要方式有哪些？怎样提高效率？ ;15．在教学中，要即时反馈，反馈的时间以多长时间的为好？ ;16．一般通用的学习方法和态度是什么？ ;17．有针对性的教学如何帮助学生改进“学习策略”？ ;18．有效教学的基本过程和突出特点是什么？;19．学习的方式有哪些水平？学习方式有一个发展过程吗？ ;20．不同学科的学习特点相同吗？请举出不同学科的不同学习特点。;谢谢大家!;鑸綯角斪載岦仃碚宂境懣鄡眴船沢藟湫赝赀杂暞鶊蛘戯膁迴鸖敮和乒仏绋庽蟝頙垲扜丹鼲幨