新时期中国梦引领下高职院校辅导员工作挑战与创新.docVIP

新时期中国梦引领下高职院校辅导员工作挑战与创新 　　【摘要】随着我国经济社会的发展，进入到全新的发展时期，面对全新的历史考验，为了有效应对要求当前的问题，提出了中国梦的伟大构想，在这样的发展背景下，高职院校教学中也对辅导员工作提出了全新的要求，基于此，本文论述了其存在的问题以及如何进行创新。 　　【关键词】中国梦 高职院校 辅导员 挑战 创新 　　【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0220-02 　　引言 　　中国梦是我党重要的执政理念和指导思想，其内涵和本质在于实现社会和谐、民族昌盛以及国家富强。高职院校作为我国培养以及输送人才的重要场所，将中国梦融入到思政教育中，有助于帮助学生形成正确的价值观、人生观以及世界观。因此，高职院校辅导员要承担起思政教育的重任，将中国梦与思政教育有机融合，并且贯穿到学生的学习和生活中，促进学生道德水平和综合素质的全面提升。 　　一、辅导员中国梦的精神实质 　　高职院校辅导员中国梦的精神实质就是为学生的成长成才保驾护航！这是辅导员中国梦的灵魂。高校辅导员是一个特殊的群体，是高职院校教师队伍中的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和领路人，坚持辅导员的中国梦就是坚持为学生的成长成才保驾护航，坚持为学生的成长成才保驾护航就是努力去实现辅导员的中国梦。无论辅导员中国梦内容及表现形式如何变化，其精神实质永恒不变，它与祖国的“中国梦”、“民族梦”、“世界梦”一脉相承。 　　二、中国梦引领下高职了守校辅导员工作存在的问题 　　1.辅导员专业素质不足 　　当前，我国很多辅导员并非思政教育专业毕业，其自身思政教育素质不足，对中国梦缺乏全面而正确的理解，进而难以发挥中国梦对思政教育的指导作用。同时，一些辅导员对职业角色缺乏自信，导致思政教育缺少创造性和主动性，中国梦流于形式、浮于表面，对中国梦与思政教育的有机融合形成了阻碍，不利于提升学生的使命意识和民族意识。 　　2.大学生对中国梦缺乏理解 　　中国梦是新时期下我党提出的兴国梦和强国梦，其覆盖生态文明、社会建设、文化建设、政治建设以及经济建设等多个环节和方面，属于一套系统而完整的理论概述。但是当前，很多大学生缺乏对中国梦的正确理解，存在片言只语、断章取义的通病和现象，例如，一些学生没有将个人理想与中国梦充分结合，找不到中国梦和个人梦的共同点；一些学生奉行个人主义，对中国梦抱有负面观点，不愿意为了实现中国梦而投入自己的智慧和才华；一些学生虽然对中国梦抱有满腔热血，但是在具体实践中，缺乏踏实肯干、事实就是的作风等。上述行为和现象都是大学生对中国梦缺乏理解的而导致的。 　　三、中国梦引领下高职院校辅导员工作的创新 　　1.推进教学方法的转变 　　辅导员需要对学生的言行?M行监管，各种形式的检查也是辅导员的一项重要工作。例如早自习、寝室卫生和课堂上课出勤等，同时也是辅导员监督、管理学生日常工作的重要体现。构建严密细致的监管环节是否就能获得持续有效的结果？答案未必说是肯定的。应该说与现代工业流水线生产相适应，注重环节形式的监管主要是保障所生产产品的品质和效率。但十分明显的是这一20世纪初大规模批量生产监控的措施其扩展性却十分不佳。首先是这一模式要求生产的产品的指标是单一化，同质化的。其次，这一模式中监管者和被监管者都缺乏自身动机、情感、意愿的表达。缺乏自我优化的弹性，缺乏关联，条块化分割化特征明显。进入21世纪，尤其是进入网络信息时代，这一模式受到的质疑和批评更具严重。形式监管作为一种产品质量控制的手段，根本上与辅导员的宗旨是不符合的。 　　2.帮助大学生全面正确解读中国梦 　　正确解读中国梦是实现中国梦的关键前提。通过理论学习和宣传教育帮助当代大学生全面、正确地解读中国梦，是高校辅导员所面临的重大任务之一。中国梦是新的历史时期，马克思主义在中国的又一创新发展，是新一届领导集体对未来中国发展的全盘布局和统筹规划，体现了国家对全体国民现实诉求的积极响应和高度关注。大学生是青年一代的中坚力量和精英分子，高职院校辅导员有责任有义务引领他们全面正确解读中国梦。一方面，可以从传统的思想政治教育工作中入手，以丰富的党团活动为载体，将中国梦教育作为新时期思政教育的新内容，引导广大大学生通过系统的理论学习来正确解读中国梦；另一方面，应当勇于创新，借助现代信息技术手段将互联网、校园广播（报纸）、个人电脑（手机）终端连接起来，搭建立体的宣传教育平台，抢占思想政治教育阵地，切实提高中国梦在当代大学生中的影响力，使更多的大学生走近中国梦，把握中国梦。 　　3.高职院校辅导员需要提高自身的媒体素养 　　辅导员在学生中扮演各种角色，要对学生进行思想解惑