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第三章 学前教育与儿童发展 (三)辩证客观地对待影响儿童发展的因素 1．先天因素与后天因素 2．遗传素质 3．后天环境和教育 三、儿童发展的规律 （一）儿童发展的潜力要及时挖掘 （二）儿童是连续不断发展的 （三）儿童的发展具有差异性 1、儿童的发展有性别差异 2、儿童的发展有个别差异 3、儿童的友展有文化差异 （四）儿童通过活动得到发展 （五）儿童作为一个整体来发展 一、儿童观的界定 儿童观是指人们对儿童的根本看法、态度 二、儿童观的演变 1、“国”本位的儿童观 2、“家”本位的儿童观 3、“神”本位的儿童观 4、“人”本位的儿童观 三、儿童观的形态 (一)社会主导形态 ? 社会主导形态的儿童观是指一定社会中的政府机构、 法律机构及其他居支配地位的人们所持的对儿童的看 法、态度 ? 特点：一元的；法律性；阐述概括、简约 第二节 儿童观 (二)学术理论形态的儿童观 ? 学术理论形态的儿童观是指哲学、伦理学、心理学、 教育学、文化学、人类学等学术领域的研究人员在深 入思考和研究的基础上所持的儿童观 ? 特点：多元性；有一定的理论基础或背景，阐述系统、 全面 (三)大众意识形态的儿童观 ? 是指广