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科学备课  ——现代学习论与教学设计;七章;后四章如何设计现代学习理论支持下的教学设计模式;学习理论;（一）行为主义学习论——行为塑造;行为主义学习理论应用于学校教育教学实践： 就是要求教师掌握所塑造和校正学生行为的方法，为学生创造一种环境，尽可能最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。;行为主义代表人物;桑代克（Edward Lee Thorndike,1874～1949）;桑代克的学习律;斯金纳（Burrbus Frederick Skinner, 1904—1990）;;斯金纳;教学观：塑造和矫正学生行为 ;《幼儿园教育指导纲要》简要解读 ;培养幼儿良好的行为习惯;（二）认知主义学习论——认知结构;强调刺激与反应之间的联系是以意识为中介的强调认知过程的重要性;布鲁纳;布鲁纳认知结构学习理论P5;奥苏伯尔;奥苏伯尔有意义接受学习理论P6;认知主义学习论的教学观 ;认知主义教学设计 P22;人本主义心理学;人本主义心理学代表人物;;;罗杰斯简介;“文化、环境、教育只是阳光、食物和水，但不是种子”，自我潜能才是人性的种子。 ;罗杰斯：有意义的自由学习观 ;（三）人本主义学习论――情感体验P8;人本主义教学观 ;价值形成-人本主义教学设计模式P28;（四）建构主义学习论——意义建构;鱼牛图;;基本观点： 1、学习是一种交互的