三角形的分类观课报告1.docVIP

三角形的分类观课报告 《三角形的分类》观课报告 通过观看高洁老师《三角形的分类》一课的课堂实录，感受颇深，受益匪浅，课堂上体现出学生的求知精神和探索理念。高老师的这节优课打破了传统的说教模式，把教室的讲台拓宽了，把课堂搞活了，里面有很多值得我学习的地方。 一、 动画导入法 首先高老师采用动画方式导入，使学生轻松愉快的进入学习，高老师带领孩子们学习角的分类，掌握了三角形的特点，这些内容在知识和方法上都是很好的。 二、激发学习兴趣，培养探索求知精神 高老师善于创设学生熟悉的并能够引发思考的情境，学生感觉非常自然，能够有思维的真正投入，并且使学生体验到解决数学问题是一件非常有趣、非常有用的事情。学生学习知识是发现、创造的过程，因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视学习过程，老师能引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上高老师为孩子们创设一系列活动，让孩子们在做中学，在学中做，在做中悟，在悟中创。突出体现了学生对知识的获取和能力的培养，从不同角度去激发学生的学习兴趣。 在观看高老师的这节课时，高老师对自己孩子们的那份自信，对孩子们无限潜力的那份坚定地信任深深地打动了我。让我体会到只要学生自己能说的、能做的我就绝对不说、不做。整堂课学生的 自主学习相当充分，并不是留于形式，浮于表面，而是让学生实实在在的自主学习，老师仅仅起了组织和引导的作用。 三、设计有价值的问题，启发学生思考。 高老师的课堂上还有一大亮点，那就是提出问题比解决问题更重要。放手让学生提出问题，并对学生提出的问题进行记录和整理。问题由学生提出，一方面激发了学生探究知识的兴趣，调整好学生的学习状态，另一方面也对学生进行了问题意识的培养，同时为下面的教学做好了铺垫，可谓是一举多得。同时这也符合新课程改革倡导的以转变学生的学习方式为突破口，以问题为中心的教学，通过问题解决建构知识的理解。 总一下高老师的这节课，她关注每一位学生的发展，鼓励他们积极回答。课堂上和谐、轻松、幽默的学习氛围一直让我感慨不已。高老师亲切、自然的教学语言，点燃学生们创造性的火花，渗透着对学生们的德育教育，教育学生要学会欣赏别人，耐心等待，学会给别人机会，尊重别人，注重培养学生优秀的人格、品质。