《乌鸦喝水》教学设计9.docVIP

TC19、乌鸦喝水 \L 2 19. 乌鸦喝水 教学目标: 知识与技能：会认9个生字，掌握相应的词语，会写6个生字。 过程与方法：通过自己动手做实验，研究乌鸦喝水的过程。 情感态度与价值观：懂得遇事要开动脑筋，利用现有的条件解决问题。 教学重点：会认9个生字，掌握相应的词语，会写6个生字。 教学难点：想象乌鸦还可以用什么方法喝到水以及“喝”和“渴”的区分。 教学用具：字词卡片、乌鸦图片、实验用的瓶子、水等 教学方法：读中感悟、以实践促理解 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、由图片和故事导入新课 1.出示乌鸦图片。这是什么？ 有认识这两个字的好办法吗？ 2.你听过或看过哪些关于乌鸦的故事？在你的心目中，乌鸦是一只怎样的鸟？ 3.板书：乌鸦喝水，谁认识“喝”字？能用动作表示出来吗？ 4.想读读这个故事吗？ 二、初读课文：自读，小组合作读 1.自己读课文，认识生字。 2.指导小组合作学习。 提示：“渴”与“喝”可以通过编儿歌的方式区别。 三、检查：游戏巩固字词，读通课文 检查： 1.出示生字卡片。 2.谁能用生字组更多的词语，上来教大家。 3.在小组学习中，你们发现了哪些识字的巧办法？ 提示：编谜语、顺口溜、想偏旁、加减笔画等。 4.会读课文了吗？谁愿意读？ 四、边读边思，了解课文内容，提出不懂的问题 从课文中知道了什么呢？ 1.谁把第