课例：《人民民主专政：本质是人民当家作主》教学设计.docVIP

《人民民主专政：本质是人民当家作主》教学设计 河南省焦作市第十二中学 雷军利 第一部分 设计思路 这一堂课，是学生第一次正式系统接触“政治生活”，为了激发学生的学习兴趣，为以后的学习奠定一个良好的基础，在教学过程中必须贯彻新课程改革的理念，坚持“三贴近”原则，创设为学生所熟悉、并且容易产生较大兴趣的政治生活场景，以吸引学生。本课所使用的诸如拉萨“3·14事件”、2008年美国总统大选等材料，都能在一定程度上起到这样的作用。 按照新课改的方向，教师不能仅仅满足于具体知识的灌输，更要注重对学生自主学习能力的培养，因而在本堂课的教学中，很多问题的处理，教师不是急于告诉学生答案，而是让学生自己去思考、讨论，甚至自己去搜集新的资料，以解决问题。 另外，针对学生关于“政治生活”的一些模糊的错误认识，教师在答疑时必须坚持正确的政治方向，坚持正面引导，及时予以澄清，绝不能逃避问题、绕开矛盾。 第二部分　教学目标： 知识与能力： 使学生了解国家的含义和根本属性，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，了解人民民主专政的最大特点，理解人民民主的广泛性和真实性，理解坚持人民民主专政的必要性。 过程与方法： 通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，锻炼学生收集材料和整理资料的能力，培养学生的理解能力、分辨能力、透过现象认识事物本质的能力和理论联系实际分析问题的能