《两位数乘两位数口算乘法》导学案.docVIP

《两位数乘两位数口算乘法》导学案 《两位数乘两位数口算乘法》导学案 学习内容:人教版小学数学三年级下册第 58页例 1以及 “做一做” 。 学习目标: 1. 会口算整十数乘整十数、整十数乘整百数的乘法。 2. 利用整十数、整百数乘一位数的知识迁移学习整十数乘整十 数、整百数的计算方法。 3. 感受数学与生活的联系,体会计算的作用。 学习重点:掌握整十数乘整十数、整百数的口算方法。 学习过程: 一、个性导入,明确目标 1、口算(你能一次算对吗?) 5×8= 40×6= 200×4= 8×40= 9×100=30×5= 600×7=700×2= 2、说一说画线的题目你是怎样算的? 3、揭示课题,出示学习目标。生读学习目标,明确本节课的学 习任务。 二、引导学习,引导发现 1、出示主题图:你发现了哪些数学信息和问题,你还能提出哪 些数学问题? 2、 综合学生的问题, 课件出示自主学习内容, 五分钟自主学习。 ①邮递员每天送 300份报纸,邮递员工作 10天,一共送多少份 报纸? 算式是:() ×() , 我的算法是:在计算 () ×() 时,我是先算 ,再 ②邮递员每天送 300份报纸,工作 30天,一共送多少份报纸? 算式是:() ×() , 我的算法是:在计算 () ×() 时,我是先算 ,再 ③邮递员每天送 60封信,工作 30天,一共送多少封信? 算式是:() ×() , 我的算法是:在计算 () ×() 时,我是先算 ,再 ④总结一下口算整十数乘整十数、整十数乘整百数的计算方法 是: 2、各小组探究问题,初步掌握口算乘法的计算方法。 三、交流展示,融错化疑 1、分成两个大组,第一大组小展示 1至 3小题,第二大组小展 示第 4小题。 2、分组交流展示,教师在学生交流的基础上进行综合归纳,形 成全班级共同的计算方法。 先把 0前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个 0。就在 乘得的积的末尾添上几个 0。 四、反馈检测,综合提高 1. 口算下面各题。 40×20=50×100=60×30= 300×30=80×80=12×20= 2. 找朋友(上下连线) 。 40×50 70×11 30×300 400×90 100×90 600×60 200×10 110×7 3. 解决问题 ①小明每分钟走 40米,小明 20分钟走多少米? ② 向阳小学六年级有 12个班,每个班有 40人,向阳小学六年 级一共有多少人? 五、整理反思,拓展延伸 1、通过本节课的学习,我学会了: 2、拓展提高 2000×30=200×300=2000×300= 板书设计 两位数乘两位数口算乘法 300×10=3000(份) 先算 3×1=3,再看因数中一共有几个 0,就在 3的末尾添上几个 0。