新课标下高中生物探究性教学研究.docVIP

新课标下高中生物探究性教学研究 　　摘 要：在新课标下，学校主要是以探究性教学作为主要的教学方法，教师应该使学生的主体地位得以有效的发挥，运用提问的方法来激发学生的学习兴趣，以此来培养学生发现问题、解决问题的能力，因此，教师如何有效地运用探究性教学显得至关重要，就新课标下高中生物探究性教学进行相应的研究具有重要的现实意义。 　　关键词：新课标；高中生物；探究性教学；研究 　　 　　 在高中生物教学中，教师应该全面指导学生进行独立思考和探究，使学生能够从中获取有效的探究方法，让学生由被动的学习转为主动的学习，但是教师在进行探究性教学的时候，仍然存在一些不足之处，这就需要教师从中探究出有效的教学策略。 　　一、设问能激活学生的思维 　　在高中生物教学中，想要有效地运用探究性教学，教师就应该巧妙地设计课堂提问，全面启发学生的思维，激发他们学习的积极性，这样才可以全面体现学生的主体地位，提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学中，当遇到一些较难的问题，教师应该全面想办法辅助学生寻找问题的答案，采用大题化小、小题分步提问的方法，一步步地引导学生，有效地帮助学生克服学习中遇到的难题，但是与此同时教师也不能够出太难的题目去为难学生，打击学生学习的积极性和自信心，从而使他们产生厌学的心理。但是如果教师出题较为简单，学生又会觉得没有挑战性，不想去思考，因此，作为教师应该灵活地设置问题，