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新生绘画现状分析与探索 　　【内容摘要】农村小学一年级新生的美术课堂总是没纪律没耐性，学生画面的构图总是那么的凌乱，这其中的原因很多但是主要原因在于低年级的时候没有养成良好的绘画行为习惯，如何改变这个现状，我想可以让专业美术老师从新生入学开始，让学生在专业美术老师的带领下起步走，为以后的学习奠定基础。 　　【关键词】 新生#8195;绘画行为 　　 　　一、小学新生美术课堂绘画行为的现状及原因分析 　　（一）入学新生美术课堂绘画行为现状 　　新学期的第一节课，当我正兴致勃勃的在为新入学的104班小朋友讲解美术课的要求时，只听一人说：“老师我们怎么还不画画，老师我们今天要画什么？”我“客气”的说我们今天不画画，接着全班一片愕然，“那我们做什么，讲故事吗？怎么不画画啊？” “不许讲话”。这个是我对他们唯一能及时做出的反应。其实在一年级的美术课中经常会出现这样的绘画行为： 　　1、绘画依赖性强：“老师，我不会，老师……”。“刚才老师不是示范了吗，就照老师的方法来画。”“老师，你帮我画下，我不会画” 　　2、绘画专注力弱：在我们平时的绘画教学中，总是教师示范、讲解，再学生模仿或进行简单的创作，当你觉得所有的步骤流程都是那么的顺畅的时候，你去仔细的观察孩子的绘画作品时会发现，有的孩子根本没有按照你的意思去画，而是画他们感兴趣的画，或是同桌之间互相讲话完全沉浸在自己的世界中。