万里模式高等学校国有民办.PDFVIP

2004 年第 5 期 黑 龙 江 高 教 研 究 No . 5 2004 总第 121 期 　　　　　　　　　　Heilongjiang Researches on Higher Education 　　　　　　　　　　　serial . No . 121 万里模式 :高等学校“国有”“民办”的全新组合 陈厥祥 (浙江万里学院 ,浙江 宁波 　315100) 摘要 :浙江万里学院是经教育部批准 ,唯一作为公办高校实行新的管理模式与运行机制的试点单位 。几年过去了 , 它究竟新在哪里 ? 取得了哪些成功 ? 有何深意 ? 等等 。文章从万里模式的界定入题 ,通过对几种代表性研究成果的评 析 ,提出了自己的见解 ,认为万里模式是“国有”“民办”的优化组合 ,开辟了中国高等教育发展的新境界 。 关键词 :高等教育 ;体制 ;机制 ;万里模式 ;“国有”“民办” ( ) 中图分类号 : G647 　文献标识码 :A 　文章编号 :1003 - 2614 2004 05 - 0022 - 04 　　浙江万里学院 ,是一所既不同于既有公办高校 、又不 校 。在不要国家一分钱的前提下 ,他俩 自筹启动资金 ,按 同于一般民办高校的一种全新办学模式 。然而 , 由于受长 照新体制自主办学 ,并出人意料地表示 :如果办学亏了 ,损 期传统教育观念和高校公办 、民办二元划分法的影响 ,人 失全部由他俩承担 ;倘若成功了 ,办学形成的一切固定资 们往往将这种新体制 、新模式的高校习惯性 、想当然地归 产全部归国家所有 。就这样 ,万里的两位创业者凭藉全新 入民办高校之列 。笔者以为 ,这种不准确的判断和归类 , 的办学体制 ,按照教育经济一体化的办学理念 ,通过争取 不仅会误导舆论 ,不利于其生存 、建设与发展 ,而且还可能 实行按教育成本收费 ,走以教养教 、以教促教 、滚动发展之 扼杀我国高等教育新的生机 ,给已经出现的崭新办学模式 路 。此举既改变了国家包办教育的单一格局 ,又恪守办学 和良好发展局面带来难以估量的损失 。为此 ,本文试图从 的公益性 ,进而解决了我国教育发展与办学经费短缺的尖 万里模式的理论框架与工作实践的视角作一些客观分析 , 锐矛盾 ,避免了社会力量特别是民办学校办学中由于过分 以助大众对“万里模式”及“国有”“民办”有一个比较全面 、 追求经济效益而可能出现的急功近利的短期行为和弱化 准确的了解与认识 。 教育公益性的倾向 ,为坚持公办的前提下探索教育投资体 制多元化迈出了具有开创意义的重要一步 ,为我国教育的 一 、对万里模式的两种界定 改革与发展提供了一种新的模式和视角 。仅用短短的 10 追本溯源 ,万里模式原是指浙江万里教育集团这种独 年时间 ,万里教育集团从成立准教育机构 ———培训中心起 特的创新办学体制与运作机制 。 步 ,继而创办颇具规模的驾驶学校 ,尔后又涉足学前教育 但随着其举办浙江万里学院以及 由此所产生的巨大 和初 、中、高等教育 ———创办了全新体制的幼儿园、万里国 影响 ,万里模式逐渐指向了后者 。因此 , 目前普遍受人关 际学校和浙江万里学院等 9 所学校 ,把万里打造成一个门 注和本文所指的万里模式 ,实际上均指浙江万里学院这种 类齐全 、体系完整的新型教育产业集团 ,形成了独特的办 “国有”、“民办”的高等教育创新办学体制与管理发展模 学格局和全新的办学体制 。这就是大家广义上所说的“万 式 。