说课与教学设计教学讲义.pptVIP

北京市丰台二中 李化年; 1、本章内容的选择与呈现 （知识背景、编排意图） 2、本章内容的重要地位和功能;认识化学反应;《化学反应原理》的核心知识结构;有机化学学科核心知识结构;醇和酚 醛和酮 羧酸 糖类 油脂 氨基酸和蛋白质 ;1.课前学情访谈或纸笔检测; ◆了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。 ◆获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。 ◆重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。 ; ◆经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 ◆具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。 ◆在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 ◆能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。; ;启发式教学法“创设情境-启发诱导-联想质疑-师生互动-归纳总结 ”;认知心理学认为：知识的获得过程是一个建构和重构的过程，只有将新知识与学习者头脑中已有的知识联系起