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单元重点知识归纳与易错总结 R·四年级下册 学习目标 1.理解和掌握加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律和分配律，能用字母表示运算定律。 2.能进行连减、连除和乘法分配律逆用等简便计算。 3.能运用加法和乘法运算定律进行一些简便计算。 4.能利用简便计算解决一些实际问题。 学习重点 1.探究和理解加法、乘法的运算定律，并能运用这些运算定律进行一些简便计算。 2.能够运用所学的知识解决简单的实际问题。 一、知识归纳 知识点：加法交换律和结合律 两个数相加，交换加数的位置和不变，这叫做加法交换律：a+b=b+a。 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这就叫做加法的结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 知识点：应用加法运算定律进行简便计算 在一个连加算式中，当某些加数可以凑成整十、整百、整千……的数时，运用加法交换律、加法结合律来改变运算顺序，可以使计算简便。 知识点：减法的运算性质及应用 1.减法的运算性质： (1)一个数连续减去两个数，可以用这个数减去两个减数的和，即a-b-c=a-(b+c)。 (2)在连减运算中，任意交换减数的位置，差不变。即a-b-c=a-c-b。 2.应用减法的运算性质可以进行简便运算。 知识点：乘法的交换律、结合律 1.乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。用字母表示为a×b=b×a。 2.乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。用字母表示为(a×b)×c=a×(b×c)。 知识点：乘法分配律及应用 1.两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这就是乘法分配律。(a+b)×c=a×c+b×c。 2.两个数相乘，如果有接近整十、整百、整千……的数，可以将其转化成整十、整百、整千数……加（或减）一个数的形式，再用乘法分配律进行计算。 知识点：应用除法的运算性质进行简便计算的方法 1.在连除法中，如果除数的积正好是整十、整百或整千……的数，那么可以应用除法的运算性质a÷b÷c=a÷(b×c)进行简便计算。 2.两个数相除，如果除数分解成的因数恰好与被除数成倍数关系，那么可以运用a÷(b×c)=a÷b÷c进行简便计算。 二、易错警示 例题1 用简便方法计算24+127+476+573 易错点1 没有用小括号括起来改变运算顺序。 错误答案： 24+127+476+573 =24+476+127+573 =500+700 =1200 正确答案： 规避策略:运用加法的结合律时，要注意把结合的 两个数用括号括起来。 24+127+476+573 =24+476+127+573 =（24+476）+（127+573） =500+700 =1200 错点警示：要保证同时计算24加476与127加573，就要运用加法结合律把这两部分用小括号括起来。 例题2 5570-（570+340） 易错点2 去掉括号后未改变括号里面项的运算符号。 错误答案： 5570-（570+340） =5570-570+340 =5000+340 =5340 规避策略:逆用减法的运算性质时，要注意去括号后，括号里面的项要改变运算符号。 错点警示：一个数减去两个数的和相当于从被减数中连续减去这两个数，加340要改写成减去340。 正确答案： 5570-（570+340） =5570-570-340 =5000-340 =4660 例题3 500÷25×4 易错点3 没有按运算顺序计算。 错误答案： 500÷25×4 =500÷100 =5 正确答案： 500÷25×4 =20×4 =80 规避策略:上式不是连除法算式，要按从左到 右的顺序计算。 错点警示：当乘、除混合运算中不具备简算因素时，应按照从左到右的顺序计算。 例题4 （20+8）×25 易错点4 因数未和两个加数分别相乘。 错误答案： （20+8）×25 =20×25+25 =500+25 =525 规避策略:利用乘法分配律时，因数需和两个加数分别相乘。 错点警示：只把25和20相乘，而没把25和8相乘。 正确答案： （20+8）×25 =20×25+8×25 =500+200 =700 例题5 简便计算15×21+15×78+15。 易错点5 未把一个数转化成两个数相乘的形式进行简便计算。 错误答案： 15×21+15×78+15 =15×(21+78)+15 =15×99+15 =1485+15 =1500 规避策略:运用简便方法计算时，一定要仔细观察算式的结构及数的特点，有时需将一个数转化成两个数相乘的