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课文 22 我为你骄傲（4篇） 22 我为你骄傲（4篇） 《我为你骄傲》教学设计一 深圳后海小学 赵志祥 【教具准备】 中的生字卡片，“读读抄抄”中的词语卡片。 【教学目标】 1认识本9个生字，会写本要求写的12个字。 2理解内容，能结合实际生活谈自己的体会。 3有感情地朗读，知道做人要诚实的道理。 【重点难点】 有感情地朗读，知道在生活中要做诚实的孩子。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 检查预习初读识字 1板书题，读题。 2小朋友都预习了，找到题所在的句子，谁给大家读一读。 3小朋友，请读读，用笔画出本的生字再读读吧。 4小朋友们，拿出自己的生字卡片，我们一起玩游戏，这个游戏的名字就叫找朋友。两个人互相读对方的生字，凡是认识的而且能记住的，就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。比比看，谁找的朋友多。 小朋友说说，哪个生字成了你的好朋友了？ 6小朋友，你们还有哪些好办法记住这些字呢？把你的好办法告诉你的小伙伴吧。 7下面，咱们开火车。我当火车头。不过，这次开火车的难度加大了：每个同学读完一个生字后接着就要用这个生字组一个词。有信心把火车开好吗？ 8小朋友，请你们的小组长当火车头，也玩玩开火车认读生字的游戏吧！ 1生读。 2读最后一句话。 3自读，圈画生字。 4学生活动。 述说记住的生字。滑：三点水加个“花骨朵”的“骨”。攒：提手旁加“赞扬”的“赞”。玻璃：王字旁加上皮和离。封：两堆土才一寸。 7有！（开火车读生字。） 指导写 字 1（出示本要写的生字）小朋友们请看，这些就是本要求写的字。大家先自己读读吧。 2本要写的字中有很多词，哪些词语是两个字长得像的呢？ 3书写词语应该注意什么呢？ 4对。除了一样大，还要注意，两个字要一样高低，横着看成一行。想看老师写一个词语吗？说说想让老师写哪个词？ 范写“破碎”（提示两个“人” 的捺变为点。） 6请大家在田字格里把这个词语写一遍。 7评讲。 8还有三个词语，大家自己写写看。 9写的真漂亮啊！如果没有田字格，大家还能写好吗？ 10请看后边的“读读抄抄”，这里有8个词语，大家先读读（卡片认读）。这里可没有田字格呀，看谁能把词语中的两个字写的一样大。最聪明的孩子还能把一行四个词语写得很整齐呢！ 11写完了吗？好，这节就上到这里，下。 1自由读要写的字。 2玻璃、破碎、继续。玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，继续都带绞丝旁。 3两个字应该写得一样大。两个字要连着写。 4破碎 学生观察。 6书写“破碎”。 8书写 “玻璃、继续、骄傲” 9能！ 10生独立书写。 朗读感悟 1上节我们认读了生字，大家已经和本的9个生字成了好朋友。不知道你们有没有把新结识的朋友给忘记。 2我们再看看这些好朋友吧。（出示卡片指导读两遍。） 3看这些生字真的成了我们的好朋友了。如果把它们放在里，你和它们还是好朋友吗？请大家自由读，一边读一边想：小男孩和老奶奶之间发生了一什么事呢？ 4请各小组开火车读，每人读一段，其他同学注意听，帮助读书的同学改正读的不好的地方。 你喜欢中的小男孩吗？注意，要从中找到原因，说出为什么。现在，请大家默读思考，可以小组里讨论讨论。 （组织讨论交流，适时点拨并指导读书。） 6讨论为什么“不喜欢”。 7你能理解他打碎玻璃以后的心情吗？从哪儿看出的？ 8重点指导读好“……就像兔子……” 9讨论为什么“喜欢”。打碎玻璃后很害怕，还感到很不自在，说明他知道错了。能认识到自己错误的孩子，大家喜欢吗？ 10是的。我也喜欢。其实，这个小男孩还有更让大家喜欢的呢。读读，看看是什么更让大家喜欢？ 11的哪几段写了“我赔钱”？谁能有感情地朗读这部分？ 12请大家一起朗读这两段，体会体会“我”赔钱时的心情。 13读得真好！谁能把最后两段读读？ 14我们的学习伙伴还有一个疑问呢。读读。谁能回答这个问题？ 1这个诚实的小男孩大家都很喜欢。这位慈爱的老奶奶你们喜欢吗？ 16总结：是啊！这就是宽容！也是一种美好的品质。 17小朋友们，你在生活中有没有遇到过这样的事呢？下以后大家一起交流交流。 1没有 2抢读生字。 3自读后回答。 4生读，互相纠正错误。 读、讨论。 6他不该打碎了玻璃就跑。 7害怕。（朗读第二、三段。） 9喜欢！ 10自己劳动攒钱赔偿老奶奶，还赔礼道歉。诚实、有错就改。 11有感情地朗读第四、五段。 12朗读。 13朗读。 14讨论、交流。 （围绕为“诚实”骄傲） 1发表意见 《我为你骄傲》教学设计二 学习目标 1会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。 2正确、流利、有感情地朗读，领会故事中的道理和感情。 3学会承担责任，学会宽容。 前准备 1实物投影仪。 2句子投影片。 第　一　　时 板书题，导入新 读题，质疑：题中的“我”是谁？“你”又是谁？ 带着问题，自由读 要求：a轻声读，