三峡大学本科教学实验室立项建设与绩效评估工作方案（初稿）.docVIP

PAGE PAGE 3 三峡大学本科教学实验室立项建设与绩效评估工作方案（初稿） 第一章 总 则 为了加强和规范我校实验教学的建设和管理，提高我校实验教学的质量和水平，促进本科教学实验室建设的科学化、规范化、制度化，提高人才培养的层次与质量，特制定本方案。 本科教学实验室建设项目是指满足学校本科人才培养，实施各类实验课程、学科竞赛等科技创新活动的设施和条件。分为公共教学资源平台、公共课程实验室、专业公共实验室、专业实验室及学生创新（学科竞赛）实验室。 本科教学实验室的建设经费来自于学校年度财务专项预算，教务处本着公开、公平的原则组织各建设项目的申报、评审、论证及绩效评估。 建设内容包括仪器设备及软件建设（新增、扩大、改进）和条件建设两类，条件建设费（含调研费）原则上不得超过项目建设经费的5%，其中调研费不得超过1%，各建设单位在组织调研之前需报批教务处。 第二章 立项条件、原则与程序 申请立项建设的本科教学实验室必须有高级职称的教师参与一线实验教学，此外还必须符合以下基本条件之一： 1、新办专业； 2、计划进行调整与改造的专业； 3、实验教学条件不能满足要求,实验开出率达不到100%； 4、符合实验课程教学改革需要。 本科教学实验室建设的立项原则： 1、立足教学原则 从教学需要出发，紧扣人才培养方案和实验课程教学大纲，坚持面向本科教育、全面提高实验教学质量的原则。 2、实验课程和实验项目主导原则 各专业在实验课程内容和实验项目的指导下，依据实验教学课程建设规划和人时数、仪器台套数等本科教学数据提出建设方案。 3、分步实施原则 根据实验课程建设需求的轻重缓急，权衡各专业、各课程本科教学实验室的建设历史及完成情况，分年度进行立项建设。 4、统筹规划与优先建设原则 在“保证重点、兼顾一般”思想的指导下，统筹兼顾各本科实验教学项目建设。根据实验室利用率和对本科教学贡献大小，原则上按照先后顺序优先支持公共教学资源平台、通识课程实验室、新专业建设实验室、学科公共平台实验室、专业实验室和学生创新（学科竞赛）实验室的建设。鼓励跨学科、跨部门之间的实验室建设，适当向各类本科质量工程项目倾斜。学院申报时在根据上述优先顺序原则的基础上，还应兼顾本科教学实验室的填平补齐及更新升级等。 5、资源共享原则 本科实验教学项目建设不仅要为本单位的教学服务，还应在各教学部门间形成共享机制，向全校学生开放，鼓励建设开放性实验课程。本科教学优先，兼顾研究生培养、科研和学科建设的需要，避免重复建设。 6、先进可行原则 项目建设小组应在广泛调研的基础上，组织专家反复论证，编制出理念先进、经济合理、切实可行的建设方案。 7、软硬件同步建设原则 项目建设过程中，鼓励建设单位更新实验课程内容，编写实验指导书，创新实验课程组织形式，完善一批综合性、设计性实验，建设精品实验课程，确保实验室硬件建设完成后，能为实验教学带来效益。 8、多渠道建设原则 鼓励项目建设单位通过校企合作、社会捐赠等积极吸纳社会资金，通过多渠道筹集资金进行本科实验教学项目建设，凡通过自筹经费建设的项目，学校将提供1:1的配套投入。 本科教学实验室建设的立项程序主要包括申请、论证、批准、计划审核等过程。 1、各单位根据学科专业发展和实验室建设规划，从本科实验教学课程需要出发，组织有关人员进行调研后每年6月提出项目申报书。 2、教务处对各申报书进行初审和核实，并将意见进行反馈。 3、各单位根据反馈意见修改项目申报书。 4、教务处组织相关领域专家对拟建项目进行评审及论证。 5、评审通过的项目根据专家意见进行修改完善，由教务处统一汇总后提交学校实验室建设工作领导小组进行评审，并报学校主管领导审批。 6、教务处组织编制采购计划，报财务处列入预算。 第三章 项目实施与评价 实验室与资产管理处根据采购计划和经费预算组织项目实施。 实验室建设项目完成单位应写出项目总结，并填写《三峡大学本科教学实验室建设情况表》。学校对每个本科教学实验室建设项目进行验收。验收专家由学校分管领导、学校管理实验室的职能部门、相关部门分管实验教学负责人及项目负责人等人员组成。 验收专家组通过听取项目负责人介绍、查看设备及相应软件资料、意见汇总后，填写《三峡大学本科教学实验室项目建设专家验收评估表》，对整个建设项目做出评估。 本科教学实验室建设项目的验收情况，将纳入各建设单位教学工作年度考核内容中，并作为下一期教学实验室建设立项的参考依据。 第三章 附则 在项目申报中涉及相关设备采购、询价、保密等参见《三峡大学物质设备采购预算保密暂行规定》、《三峡大学物质设备采购实施细则（修订稿）》和《三峡大学关于“两用物质”采购管理规定》。 本办法由教务处负责解释。 本办法自公布之日起实施。