八年级语文下册课件：第1单元 第5课《我的童年》2（新版新人教版）.pptVIP

* * * * 点拨：我们的童年是幸福的、快乐的。我们的童年里有电脑，有手机，有电视，我们的童年有大鱼大肉，有蔬菜水果，我们的童年有父母、老师的疼爱，有同学、朋友的互帮互助，我们的童年衣食无忧、快乐充实，太幸福了。和季羡林老人的童年相比，我们实在太幸运，太幸福了，我们应该珍惜现在优越的条件，认真学习，快乐生活，争取早日成才。 同学们，季羡林先生虽然经历了灰黄的童年，但同时也造就了他辉煌的一生。即使他的童年很艰苦，不算完满，但他曾经说过：不完满才是人生。其实，或许正是这些童年的苦难经历才让季羡林养成了坚韧的品格，能够远离家乡，远离父母，忍受孤独努力求学，从而成为学贯中西的大师。希望我们珍惜现在优越的条件，认真学习，快乐生活，争取早日成才。 1、写一件自己童年的趣事。 2、课下阅读：冰心的《我的童年》。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 我的童年 季羡林 2006年感动中国十大人物评选中对一位老人的颁奖词说“智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。” 这位老人是谁呢? 他就是季羡林先生，这样一位“国学大师”、“学界泰斗”，出生在什么样的家庭，经历了怎样的童年呢？今天让我们一起学习季老的《我的童年》。 1、理解文章内容，体会作者童年的特点。 2、品味质朴语言，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 3、领悟季羡林先生苦难童年的意义。 活动任务 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 展示我课前的批注。 季羡林（1911.8—2009.7月），山东省聊城市临清人，国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。其著作汇编成《季羡林文集》。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 孤苦伶仃( ) 光大门楣( ) 浑浑噩噩( ) 万象更( )新 腌( )咸菜 溺( )爱 发酵( ) 私塾( ) 琐( )事 收割( ) 椽( )子 教谕( ) 谷穗( ) líng dīng méi è gēng yān nì jiào shú suǒ gē chuán yù suì 展示重点词语的意思。 肃然起敬： 相依为命： 家徒四壁： 浑浑噩噩： 光大门楣： 孤苦伶仃： 形容产生严肃敬仰的感情。 互相依靠着过日子。 形容家境贫寒，一无所有。 形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 光耀门庭，光宗耀祖。 形容孤独困苦，无依无靠。 大声朗读课文，整体感知课文内容，回答下面的问题。 1、从整体上看，课文可以分两部分，应该如何分呢？每部分的主要内容是什么？ 第一部分(第1自然段)总写作者对童年的痛苦感受。 第二部分(第2—13自然段)描写我苦难的童年生活。 2、作者围绕“我的童年”，写了哪些内容？结合小标题概括主要内容?填写下面的表格。 主要内容 表达的感情 最穷的村中最穷的家 父辈们 我每天最高的享受 开始识字 离开故乡 2、作者围绕“我的童年”，写了哪些内容？结合小标题概括主要内容?填写下面的表格。 主要内容 表达的感情 最穷的村中最穷的家 父辈们 我每天最高的享受 开始识字 离开故乡 自己生活的社会环境。 悲哀、痛苦。 父亲与叔父艰难的生活。 悲哀、痛苦。 举人奶奶送我半个白面馒头吃和我偷吃死面饼子。 感恩举人奶奶，怀念童年趣事。 跟着马景功老师识字，两个小伙伴的结局。 感恩老师，对小伙伴惋惜。 跟随叔父离开故乡，思念故乡。 思念故乡。 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的童年的? 作者是怀着沉重、怀念的心情追忆童年的，因为作者的童年是艰难的，充满了苦难，但是童年中又有许多值得感恩和记忆的人和事，所以作者又充满了怀念之情。 1、作者是怎样形容自己的童年的？为什么说自己的童年是“灰黄的”？ 作者这样形容自己的童年：“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”因为作者的童年是艰难的，充满了苦难的，