[第一单元1).ppt

课题1 物质的变化和性质 课堂练习 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.D 7.D；A；B；B；E；C 课后练习 8.④；②；①；⑤ 9.（1）无；紫红；无　 （2）大　（3）大 10.①②③；④；⑥；⑦；⑤;课题2  化学是一门以实验为基础的科学;炼丹、炼金术对化学实验的贡献： 发明了一些化学实验器具 发明分离物质的方法 ;近代化学之父拉瓦锡在做实验;学习目标1.认识实验是学习化学的一个重要的途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法2.了解科学探究的要素，学会通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论;自学一：阅读P12-131.搞清楚该探究实验的目的是什么？2.本实验将从几个方面进行探究？;探究一：对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前 对蜡烛的初步探究 点燃时 对蜡烛的进一步探究 熄灭时 对蜡烛的探究 ;点燃前对蜡烛的初步探究;点燃时对蜡烛的进一步探究;探究1：各层火焰温度的高低;2.对蜡烛燃烧的产物进行探究;熄灭时对蜡烛的探究;3.蜡烛在空气中燃烧生成了（ ） A.水 B.二氧化碳 C.二氧化碳和水 D.灰烬;5.下列描述中，不属于实验现象的是（ ） A.蜡烛燃烧时，火焰上方有少量黑烟 B.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，内壁有水雾 C.蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳 D.蜡烛燃烧时，火焰旁边有少量石蜡熔化;复习测评：如何设计实验检验蜡烛燃烧生成了CO2和H2O;自学二：阅读P14-151.搞清楚该实验探究什么？2.本实验中主要观察呼吸前后哪些气体含量的变化？3.如何用排水法收集气体？4.如何检验呼出气体中氧气含量减少了？5.如何检验呼出气体中二氧化碳含量增多了？6.如何检验呼出气体中水蒸气含量增多了？;探究二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用。 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同? 进行猜想：根据已有知识或从资料查找到的知识猜想 A. 两者的二氧化碳含量不同 B. 两者的氧气含量不同 C. 两者的水蒸气含量不同 D. ······;提供信息： ①二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳气体也越多 ②氧气可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气越多。即氧气可以助燃。 ③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳不支持燃烧。 ④空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。;步骤2 用排水法收集人体呼出的气体 ;;;;;1.下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（　） A.空气　　B.二氧化碳　　C.水蒸气　　D.氧气 2.蜡烛在空气中燃烧生成了（　　　） A.水　B.二氧化碳　C.二氧化碳和水　　D.大量灰烬 3.用于检验二氧化碳气体的物质是（　　　） A.水　　B.食盐水　　C.澄清石灰水　　D.糖水 4.将燃着的火柴分别插入如右图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（　　　） A .a熄灭、b变旺　B. a更旺、b熄灭 C. a、b都变旺　D. a、b都熄灭 ;5.某同学为研究动物的呼吸作用，用右图所示的装置进行实验。一段时间后发现澄清石灰水变浑浊，红墨水向左移动。说明动物呼吸进＿＿＿＿，呼出＿＿＿＿＿气体。 ;6、人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出CO2等气体．但人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实???个问题，某同学采用了如右图所示的装置进行实验．实验过程是：人吸气时，活塞A打开，活塞B关闭，乙瓶中澄清石灰水没有出现浑浊，人呼气时，活塞A关闭，活塞B打开．将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含的CO2不是来自空气，而是人体的代谢终产物。 请回答：; ( 1 )人吸气时，应将活塞A_______(填“打开”或”关闭”),活塞B___ ( 2) 人呼气时，应将活塞A _______(填“打开”或”关闭”),活塞B__________,此时观察到丙瓶内的现象是_____________。 ．