《二次函数概念》教学设计（预案）.docVIP

《二次函数概念》教学设计（预案） 这些天的国培学习，使我对数学新课程标准有了新的认识，为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让枯燥的数学课堂成为学生的乐园。同时对教学经验不是很足的我，理解了应该如何去做一名合格的人民教师，如何成为学生的良师益友，应该怎样处理好每节课的教学，懂得了课堂教学的要点…… 数学来源于生活，也要应该于生活，所以在以后的教学中，要注重知识在实际生活中的应用，让学生感觉到学习数学不仅是应对考试，还是对以后的日常生活也是有帮助的。同时，在学习知识的过程中，还要潜移默化地培养学生树立正确的价值观、人生观和世界观，引导学生在学习知识的过程中，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。 这次学习也让我深刻的意识到了学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。因此，作为一名教师深入地了解学生是非常重要的，正像处于初中阶段的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，形象思维强而抽象思维正在形成阶段，我们要能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，定会得到很好的教学效果。 在这次学习的收获下，我对人教版《二次函数》第一课时的教学方案进行了如下的设计： 教材分析 1、地位和作用： 二次函数在初等数学中做到了承上启下的作用，它不仅是一次函数、反比例函数知识的延伸，而且为高中学习一元二次不等式和圆锥曲线奠定了基础。在历届中考试题中，二次函数都使压轴题中不可缺少的部分。本节课为第二十六章第一节第一课时的知识，是学生第一次接触二次函数，对以后的学习有着最重要的作用。 2、教学目标 (1)知识与技能目标：使学生通过对本节课的学习，熟练掌握二次函数的概念及表达形式，并能够灵活运用解决生活中的实际问题。 (2)过程与方法目标：在教学过程中，通过具体问题引入二次函数的概念，逐步渗透本节课知识的学习方法，进一步提高学生对函数的认知和运用能力。 (3)情感态度与价值观目标：通过对二次函数概念的理解和掌握，培养学生独立思考、合作探究的数学思想。 3、教学重点和难点 教学重点：通过具体问题引出二次函数概念, 在解决问题过程中体会二次函数的意义。 教学难点：如何建立数学模型 二、教学方法 1、师生互动探究式教学。以教学大纲为依据，渗透新的教学理念，遵循教师为主导，学生为主体的原则，结合九年级学生的求知心理和已有的认知水平开展教学，形成学生主动、生生助动、师生互动，侧重学生的自主学习和能力的提高，同时考虑到学生的个体差异，在教学各个环节中进行分层次施教，因为本节课是本章知识的基础，所以要让每一个学生都有积极的学习态度，都能有所收获。 2、本节课我将采取思考、观察、分析、总结等方法，引导学生主动发现问题，并积极解决问题的良好数学思维，形成一个学生自己“动脑”、“动手”、“动口”的清晰完整的教学网络。 3、运用多媒体或小黑板、彩色粉笔等工具辅助教学，既强调出本节课的重难点，又增强教学的条理性和形象性，有助于吸引学生的注意力和提升学生学习兴趣。 三、学法分析 1、学法引导：在教学过程中，以突出学生的自主学习为主体，探究发现，使学生在讨论、交流、合作等活动中和轻松的气氛下学习本节课的知识。 2、学法分析：根据新课标《大纲》要求，我会有组织、有目的、有针对性的引导学生积极的参与到学习活动中，鼓励学生自主学习、合作交流的研讨式学习方式，同时，在整个教学过程，要处理好教师与学生的交流和关系，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。 四、教学过程 1、教学环节设计 （1）创设情境引入新知：在课前与学生一起做游戏，像空中抛一枚粉笔头，引导学生观察粉笔头所运动的轨迹，从而引出课题，或者在有条件下展示图片，然后引导学生思考：可以用学习过的知识解释图片的意义吗？是一次函数和反比例函数的图像吗？如果不是，他们又是怎样的曲线呢？ 设计意图：通过有趣的图片，调动学生的学生学习的兴趣，体现出数学与生活的密切关系，同时焕发出数学课堂的活力。 （2）自主探究合作交流：本环节我将应用教材中三个问题，启发学生独立完成，之后带着教师提出的问题进行观察、思考、发现总结出与一次函数的不同与规律。 设计意图：通过三个简单问题，发展学生思维，引导学生探索、思考、发现、合作、交流，从而归纳总结出二次函数的概念。充分体现学生的自主学习意识，培养学生自主探索合作交流的良好学习习惯。 （3）运用知识体验成功：设置两个基础性的问题 ①．下列函