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青年教师经济统计核心课程培训 SAS软件课程案例教学内容的设计与组织 ——暨CFPS项目数据支持与管理的SAS编程实现 东北财经大学统计学院 孙玉环 江西•南昌 2013年7 月23 日 青年教师经济统计核心课程培训 基本内容 一、SAS软件应用课程介绍 二、教学案例内容的设计 三、案例教学的课堂组织 四、CFPS项目数据支持与管理的SAS编程实现 一、SAS软件应用课程介绍 课程名称：SAS软件应用 课程性质：专业必修课(研究生层次) 学分数：2 总学时：36 课程主要内容： 在介绍SAS 系统的基本编程语句以及主要统计分析功 能实现过程的基础上，基于多项实际应用案例，从 数据分析的应用需求出发，提出或探讨具体的解决 方案，培养学生对统计技能和理论知识的融会贯通 及灵活应用能力。 二、教学案例内容的设计  教学案例可以分为讲解案例和实验案例两大类。  讲解案例 教师在课堂上向学生讲解和介绍的案 例，既可以只针对授课内容中的某些知识点，也 可以为复杂的综合性案例；  实验案例 由教师布置学生随堂或课后完成的案 例作业，一般相对简单、任务要求具体明确。 二、教学案例内容的设计  教学案例素材的来源：  教师自己所承担或熟悉的研究项目  教师所承担或参与的社会实践部门委托的横向课题  教师自己所完成的学术论文  一些直接的数据整理与分析需求  可借鉴的其他案例资料 ※教师要非常熟悉各案例素材的内容，最好能有切身体 会、甚至切肤之疼 二、教学案例内容的设计 1. 一门课程可以设计6-8个典型的实验案例 （不宜过 多），由教师指导学生按照实际任务需求逐一完成， 实验案例的内容应给学生留有发挥主观能动性的空间； 2. 讲解案例可以尽可能的事先多设计一些，内容的广度、 深度和难度都可以适当加大； 3. 案例内容应尽可能地保留真实、复杂的客观情境，不 宜事先过多的人为 “美化”。 三、案例教学的课堂组织 1. 对讲解案例的介绍和实验案例的布置，应随着教学进 度，循序渐进地由易到难、由单一任务项目过渡到综 合项目； 2. 在布置实验案例前，应事先详细介绍一些与该项实验 案例内容或任务需求相近的讲解案例，以供学生在完 成实验案例过程中直接参考和借鉴； 3. 通过公开点评、集体或分组讨论的形式，反馈学生完 成的实验案例作业情况，分析存在的不足和需进一步 完善之处； 三、案例教学的课堂组织 4. 讲解和点评实验案例时，启发和引导学生 “从实际需 求出发，具体问题具体分析” （可以适当地在实验案 例中设置一些小陷阱）； 5. 允许和鼓励学生依照点评和反馈结果，修改和完善实 验案例作业，给学生提供进一步提高的机会和动力； 6. 培养学生养成 “站在他人的角度思考问题和处理问题” 的思维方式以及踏实认真的 “工作态度”； 三、案例教学的课堂组织 7. 为了提高教学效果和效率，可以灵活运用多媒体、机房、 网络课堂多种信息化教学手段； 8. 另外，案例教学对教师的综合素质提出了更高的要求。 教师需要不断完善和优化自己的知识结构，提高自身的 科研能力，不断积累社会实践经验， “与时俱进”、 “与学生共进”。 四、CFPS项目数据支持与管理的SAS编程实现  CFPS项目简介  ISSS数据部工作概览  CAI模式下数据支持与管理的SAS编程实现 典型案例：  数据质量核查的数据支持及SAS编程实现