人教版七年级数学上册解一元一次方程3.2_3.3-合并同类项与移项_去括号去分母.pptVIP

把一些图书分给某班学生阅读，如果每人3本，还剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？ 问题： 如何列方程呢？ 设这个班有学生x人。 每人分3本，共分出了____本， 这批书共___________本。 每人分4本，需要____本， 这批书共_____________本。 3x (3x+20) 4x (4x-25) 3x+20=4x-25 移项 3x-4x=-25-20 合并同类项 -x=-45 系数化为1 x=45 解题过程 答：这个班有45名学生。 练习：下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应当怎样改正? (1)从7+x=13,得到x=13+7 (2)从5x=4x+8,得到5x–4x=8 ? 改:从7+x=13,得到x=13–7 ? 练习： (移项，再合并) -4y-1=3y-8 0.5x-3=1.5x+2 解:移项,得 解:移项,得 -4y-3y=-8+1 0.5x-1.5x=2+3 合并,得 合并,得 -7y=-7 -x=5 系数化为1,得 系数化为1,得 y=1 x=-5 移项需要注意的几点 移项实际上是我们早已熟悉的利用等式的性质1“对方程两边进行同加同减”，只不过在格式上更为简捷。 移项是把项从方程的一边移到另一边。 项移动时一定要变号。 知识点4：巧设未知数，列方程解答实际问题 具体步骤： 1.审题：理解题意，弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题中涉及的相等关系是什么。 2.设未知数 3.根据相等关系列方程 4.解方程：根据一元一次方程的求解方法，求出所列方程的解 5.检验所求未知数的值是否与实际意义相符合。 6.答：说明所求解的答案是什么。 解一元一次方程的步骤： 1、移项（等式性质1） 2、合并同类项（乘法分配律） 3、系数化为1（等式性质2 ） 列一元一次方程解应用题的一般步骤： 2、设 1、审 3、列 4、解 5、验 6、答 回顾与思考 例4 根据下面的两种移动电话计费方式表，考虑下列问题 0.40元/分 0.30元/分 本地通话费 0 30元/月 月租费 神州行 全球通 （1）一个月内在本地通话200分和400分，按两种计费方式各需交费多少元？ （2）对于某个本地通话时间，会出现两种计费方式的收费一样的情况吗？ （3）小平的爸爸新买了一部手机，他正为选哪一种方式犹豫呢，同学们能帮助他作个选择吗？ 解:（1） 全球通 神州行 200分 90元 80元 400分 150元 160元 （2）设累计通话x分，则用“全球通”要收费（30+0.3x）元，用“神州行”要收费0.4x元．如果两种计费方式的收费一样，则 0.4x = 30+0.3x． 移项，得 0.4x -0.3x = 30． 合并，得 0.1x = 30． 系数化为1，得 x= 300． 答：一个月内通话300分，两种计费方式的收费相同． 实际问题 数学问题 （一元一次方程） 设未知数 列方程 数学问题的解 （x=a） 移项 合并 系数化为1 解方程 检验 实际问题的答案 俄罗斯小说家契诃夫的小说《家庭教师》中，写了一位教师为了一道算术题大伤脑筋。我们来看看这道题。 契诃夫 （1860-1904） 本节我们继续讨论如何列、解一元一次方程的问题。当问题中数量关系较复杂时，列出的方程的形式也会较复杂，那么解方程的步骤也相应更多些。 设买了蓝布料 俄尺。那么买了黑布料 俄尺。买蓝布料花了 卢布，买黑布料花了 卢布。 问题（买布问题） 顾客用540卢布买了两种布料共138俄尺，其中蓝布料每俄尺3卢布，黑布料每俄尺5卢布，两种布料各买了多少？ 探索 怎样使这个方程向x=a的形式转化呢？ 你会用方程解这道题吗？ 根据买了两种布料共用540卢布，列得方程 如果先去括号，就能简化方程的形式。这里的 是5与 相乘。根据分配律，得 卢布和俄尺分别是俄罗斯的货币单位和长度单位 下面的框图表示了解这个方程的具体过程： 合并 系数化为1 由上可知，买了75俄尺蓝布料和63俄尺黑不料。 去括号 移项 代入 本题还有其他列方程的方法吗？用其他方法列出的方程应怎样解？ 契诃夫的小