《数控机床编程及操作》说课.pptVIP

《数控机床编程与操作》 “说课” 机械类 -- 东莞育才职业技术学校数控教研组 近年来，数控机床、数控加工技术在机械制造业得到广泛应用和迅猛发展。工程技术人员及数控机床编程与操作人员学习、掌握数控技术已成为一种趋势。而本课程又是数控技术相关专业人才所必须具备的专业基础课和职业技能课。 一、本课程在人才培养方案中的作用 《数控机床编程与操作》是中职机械类等专业的专业技术类课程，本课程是面向应用的、具有很强的理论性、实践性的课程 ，是学生的“能力型”课程。 为数控加工工艺、MasterCAM等后续课程的学习和技能考证提供必需的理论基础。 能力型课程 为数控机床编程与操作相关专业提供必备的职业技能，对学习及应用数控技术完成零件的加工具有实际指导意义。 课程定位 机械制图 金属切削原理与刀具 MasterCAM 数控加工技能实训 数控机床编程与操作 极限配合与技术测量 数控加工工艺 课程定位 掌握数控加工程序编制的理论基础，灵活运用常用数控编程指令，能正确合理的对一般零件进行手工编程。 掌握常见数控机床的操作面板，理解各按键的含义，能进行数控机床的基本操作及常见报警的处理。 知识目标 了解金属切削刀具的基础知识，熟悉机械加工工艺相关知识，熟悉数控机床的工作原理、组成、分类及应用。 二、本课程的教学目标 让学生掌握中等难度的数控车削、数控铣削/加工中心的加工程序编制。 让学生熟练操作GS980TA数控车床、FANUC oi加工中心以及华中世纪星数控铣床。 能力目标 让学生掌握中等难度轴类零件的车削加工工艺、典型平面类零件、型腔及箱体类零件的铣削加工工艺。 培养参与专业实践活动的热情，提高分析问题和解决问题的能力。 培养合作意识，提高语言表达与交流能力。 素质能力 培养积极、严谨的科学态度和工作作风，提高数控机床操作的安全意识。 1、本课程的知识要求 三、本课程的知识、技能、素质要求 学好本课程，应具备以下知识要求：有一定的数学计算能力、能看懂零件图样、对零件加工工艺有一定的了解。 2、本课程的技能要求 学好本课程，应具备以下技能要求：对普通车床、普通铣床有一定的操作能力，熟悉常见零件的车削、铣削加工工艺。 3、本课程的素质要求 具体的素质要求如下：具有良好的团队协作精神，良好的沟通和自学能力，严谨的工作作风。 1、教材内容选取 四、教学内容的选取、组织及课时安排 根据学校教学条件、教学对象及企业需求，选取GS980TA数控车床、FANUC和华中数控系统进行教学。适当补充数控加工工艺知识（第二章机械加工工艺内容过于笼统简单），同时删减SIEMENS 802D系统编程与操作（第九章）的内容。 2、本课程的内容组织 结合数控操作工国家职业标准，课程主要有两大内容：数控车床编程与加工，数控镗铣床/加工中心编程与加工。内容的组织遵循以下原则： ①按工种进行设计与组合； ②结合数控操作工国家职业标准； ③以工作任务为导向； ④以真实零件为载体。 3、本课程的课时安排 课程章数 课时安排（课时数） 第一章 金属切削刀具 4 第二章 机械加工工艺 10 第三章 数控机床 6 第四章 数控加工的程序 10 第五章 数控车床的编程 26 第六章 数控车床的操作 10 第七章 数控镗铣加工中心的编程 28 第八章 数控镗铣加工中心操作 10 合计： 104 实操安排： 12（周） 1、教材 五、教材及教学资源 2、教学资源 中国劳动社会保障出版社，翟瑞波主编 课件、自制挂图、图纸、多媒体教室、数控编程室、数控机床等。 1、认知目标 六、本次课的教学目标 了解G71指令的特点与使用对象 掌握G71指令的格式与循环轨迹 掌握G71指令在使用时的注意事项 2、能力目标 要求能够根据零件图,合理选择G71指令，进行手工编程，并能模拟加工出来。 学生特点：动手能力强，专业兴趣浓厚，数学处理能力较弱，基础差 专业特点：实操性强，注重理论联系实践 知识基础：机械制图、公差、刀具等课程 七、本次课对学生的基本要求 1、教学重点 八、本次课的重点、难点及其处理 G71指令的格式,参数的含义与循环的轨迹 G71指令在编程使用时的方法与注意事项 2、教学难点 根据零件图,合理选择使用G71指令，并能灵活运用 能与精加工循环指令G70配合使用 3、教学处理手段 通过自学探究法、多媒体与传统教学相结合、实例演示法、课堂实践以及课后练习来突出重点 通过仿真教学法、任务驱动法、课堂实践来突破难点 以学生为核心,充分发挥学生自主创新的能力,调动的学生的积极性,变被动接