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模拟诉讼强化实务型教学模式新探讨 　　摘要当前模拟审判开展过程暴露学生接触程序范围过窄，培养学生实务能力过于片面，学生主观能动性不能有效发挥，时间紧张，师生互动不足等问题，可尝试将模拟审判升级为模拟诉讼，更完整的开展诉讼，以更充分、更全面的培养学生的实务能力。 　　关键词模拟审判模拟诉讼实务型人才 　　基金项目：本文为三峡大学教学研究课题成果，项目编号J2011082。 　　作者简介：贺江华，三峡大学政法学院法学系教师。 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)12-244-02 　　 　　当下法学教育有实务型和理论型两种人才培养模式，作为地方综合院校，三峡大学针对本校实际将人才培养模式定位于培养实务型人才并根据该模式要求设置法学专业课程，其中，模拟审判就是一门以培养和提高学生的实务能力为目标的课程。 　　一、我校模拟审判的开展方式 　　所谓模拟审判，是指为了达到普法宣传、法律专业教学或者司法改革的目的，在假设的法庭上，依据已有或者预设的实体和程序法律规定，由不同的人扮演当事人、法官、检察官、律师和警察等角色，对假设或者现实的案件进行审理和判决的活动。在我校，模拟审判是法学专业必修课，2个学分。作为实践课程安排在大二或大三的夏季学期或冬季学期开设，两周时间，一般由2名从事诉讼法学教学的老师指导。 　　 模拟审判课程一般