校本研修不应该只是一个时髦话题.pptVIP

* * 校本研修不应该只是一个时髦的话题 株洲市九方中学　刘玲玲 校本研究的真正目的是将先进的教育理念转化为教师的专业素养。作为教师专业发展途径的校本研究不应当成为教师的负担，而应当是教师成长和攀升更高的生命境界的“绳索”；校本研究带来的不仅是更优质的教育，同时也应该是教师解放的过程。　　　　―――肖川 什么是校本教研？ 概念： 　　校本教研顾名思义是基于从各学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。其目的是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量。 其一、重心下移到学校。以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。 其二、强调实践性。是理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索。 其三、强调实效性。以提升教师的职业素养、增加教师的职业认同、增强学生学习兴趣与能力、提高课堂质量。 特点： “为了教学”、“在教学中”、“通过教学” 校本教研现状 1、流于形式，教研无实效，为应付检查而教研； 2、教研内容单一乏味，教学观念陈旧，缺乏创新； 3、教师文人相轻，缺乏合作精神，彼此保留，各自 为阵，难以达到共同的发展和进步； 4．教研的对象太过片面，只注重对教材和大纲的研 究而缺乏对教师自己、学生、学校资源、社会环 境和资源等的研究。 如