教学活动设计几个问题案例分析(朱院长).pptVIP

幼儿园教学活动设计的几个问题 紧扣有效教学设计的关键要素： 明确的设计意图 正确清晰的目标定位 简单实用的教学准备 合理科学的环节设置和巧妙有效的指导策略 明确的设计意图 有效的教学从设计意图起步，设计意图体现了教师教学前的思考过程。 在此过程中，教师需要分析学习任务，诊断幼儿已有经验和水平。 教学的目的是促使幼儿在原有水平上获得发展，若教师在教学设计前缺乏充分的思考，就无法明确设计方向，必然造成教学目标和教学价值的模糊。 一、理解意义，唤醒教学的自觉意识 知道自己为什么要教？ 为什么教这些？——什么最重要 为什么这样教？——教学对象的发展特点和水平 有些教师对自己所要开展的教学活动的价值取向并不明确，为什么选这个材料？为什么这样定位目标？为什么这样设计教学过程都是盲目而含糊的。教学的有效性具有极大的偶然性。 分析 一、我上幼儿园了 1. 开心宝宝 2. 拉拉手 做朋友 二、我自己 1．我的五个宝 2．小手小脚 四、秋天到了 1．落叶飘飘 2．桂花香香 3．酸酸甜甜的水果 4. 拔萝卜 五、亲亲小动物 1．小兔乖乖 一起玩玩具 玩具是伴随孩子们童年生活的亲密伴侣，是孩子们最心爱的宝贝，在他们眼中，眯眯笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车 ……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。特别是