大力发展紧密型实训基地建设。.pptVIP

汇报内容 * * * * * * * * * 专业负责人 会 计 答辩材料 台 州 市 精 品 专 业 一、专业建设背景 二、专业基地建设 三、专业建设现状 四、专业建设思路 一、专业建设背景 （一）行业背景 会计专业是国民经济建设最急需的专业之一。经济全球化是当前世界经济发展的一个基本特征。各种要素资源在全球范围内配置，生产、流通、消费等环节在全球范围内进行，为会计职业的发展带来了新的机遇和挑战。随着中国市场经济的不断深化及企业参与国际竞争程度的提高，会计作为通用的“商业语言”在经济生活中发挥着越来越重要作用。与此相应的是社会对会计职业专业化的要求也随之增加。经济生活的多样性和复杂性，要求会计职业不能仅仅局限于记账、报账，更重要的是如何为企业管理者出谋划策，进行有效财务管理，从而实现企业价值的最大化。 一、专业建设背景 （二）人才需求 近年来，我国中小企业得到快速发展，企业竞争力逐步增强，中小企业高素质、高技能会计人才缺乏，与企业发展的速度已不相适应，在一定程度上影响了中小企业的发展。中小企业对复合型高技能会计人才求之若渴。财政部《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》指出：“到2010年，力争使80％以上的基层单位基本实现会计电算化”。会计是企业信息化中核心组成部分，这就需要一大批既懂会计、计算机又懂管理的复合型人才。 一、专业建设背景 （三）温岭现状 温岭是中国首家股份制企业诞生地，具有深厚的民营企业发展基础。目前，全市共有工业企业2.2万家，实现工业总产值1200亿元，占到经济总量的53.6%。如此强大的工业企业经济，为会计人才提供了十分广阔的就业空间。以温岭记账公司为例，每一家公司担负着二十多家企业的业务，且每一家会计事务所也承担着超额的业务处理。从这些方面看来，会计人才需求缺口很大，还缺少20℅的会计人才。 一、专业建设背景 (四)我校地位 我校会计专业是国家教育改革发展示范校重点建设专业。我校是浙江省会计专业副理事长学校，会计专业是浙江省教学改革示范专业，综合办学实力较强，教育教学优势突出。校内教学能较好地与工作岗位衔接，人才培养模式能满足工学结合的需要，学生动手能力和综合素质较高。通过该专业的建设可以有效带动会计类相关专业群的发展，起到良好的示范辐射作用。 二、专业基地建设 （一）具备良好的实训实习条件 我校会计专业较早建立了会计电算化实训室、会计综合模拟实训室，拥有180多台计算机及学生实习操作系统，较好地满足了会计专业的各种实训需要。 会计专业先后建立了浙江爱仕达电器股份有限公司、浙江晶视宝科技有限公司、浙江钱江摩托股份有限公司等13家校外实训基地，满足了“工学结合”和“顶岗实习”的需要。 前年，又在校内建设了记账公司，使学生在校内就能接触到企业一线的账务。 二、专业基地建设 （二）拥有一支专兼结合、结构合理的“双师型”教师队伍 会计专业现有专职教师28人，高级职称教师占专职教师总数的11%，具有硕士以上学位的教师占专职教师总数的4%，具有“双师型”教师占专职教师总数的35%。有12人到企业挂职或兼职一年以上，有3人取得了会计师资格，1人取得了注册会计师资格，聘请专家顾问、企业会计部门和信息部门一线技术人员10人担任兼职教师，“双师型”结构合理。 二、专业基地建设 （三）会计职业道德与素质教育初见成效 会计专业坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。课程体系设计注重素质教育和职业道德教育，实施“学生工作重心下移，以学生社团为载体，以诚信教育为主线，以加强学生的职业道德建设、提高学生职业素质为具体内容”的德育教学体系，职业道德与素质教育初现成效。会计专业学生以专业素质高、职业技能强、适应社会快、爱岗敬业以及较强的团队合作精神受到有关部门和用人单位的好评。我校会计专业组织的竞赛队在省、地、市账务处理大赛中多次获团体一等奖。 二、专业基地建设 （四）具有良好的社会声誉 会计专业是省教学改革示范专业，现有在校生1000多人，几十年来为社会输送毕业生数千人。每年高考上线人数居台州第一，浙江省前列，就业率在同类学校名列前茅。每年招聘的会计专业教师都是我校毕业升入大学的毕业生，专业的办学质量受到社会各界的高度认可。 三、 专业建设现状 （一）现有办学条件 1．本专业专业基础课实验室 6 个，专业课实验室 8 个，用房面积共 720 m2；固定资产总值203.9万元，其中万元以上仪器6（套）台，近三年来投入本专业专用实验实训设备123.6万元。 2．学校现有本专业图书 6.3 册，本专业学术期刊 9 种/年。 （二）师资情况 1、专业负责人情况 林雪青，中学高级