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柔性管理理念下体育院校大学生情感教育对策研究 　　摘 要 本文对体育院校大学生情感教育状况进行简单阐述，说明柔性管理理念在情感教育中应用的必要性，从教育实际出发，讨论柔性管理理念下体育院校大学生情感教育的相关对策以及方法。希望本文能够为体育院校大学生思想教育的发展提供帮助。 　　关键词 柔性管理 体育院校 情感教育 　　中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.085 　　Abstract This paper briefly expounds the emotional education situation of college students in sports colleges and universities， and explains the necessity of the application of flexible management concept in emotional education， and discusses the relevant countermeasures and methods of emotional education in sports colleges and universities under the concept of flexible management. The author hopes this article can provide help for the development of ideological education of sports college students. 　　Keywords flexible management； sports colleges； emotional education 　　0 引言 　　体育院校是我国高等教育机构中的特色鲜明的学校，以专门培养体育人才为教育目标。在体育院校就读的大学生，未来的人生走向基本与我国体育事业的发展相关，而在日常的学习生活中，无论是学校还是学生，都将大部分精力放在了对体育专项技能的训练和研究方面。体育事业作为国家文化事业中的重要内容，需要具有良好个人素养的继承人，因此，在体育院校大学教育中，对学生进行思想教育以及情感教育都非常必要，值得我们进行深入的思考和探索。 　　1 体育院校大学生情感教育概述 　　1.1 情感教育在体育院校开展的情况 　　情感教育是以学生的情绪、感受为主要的教育目标、通过各种方法促进学生性感发展，以情感引导行为的一种教育方式。情感教育存在于各种教学活动当中，在体育院校中，情感教育主要被应用于日常教学中，引导学生对未来要从事的体育事业、现今正在学习的体育运动相关技能产生深厚的感情，从精神上认同体育运动对社会文化发展的积极作用，认同体育作为国际间文化交流的一种方式，同时也具有传播中国精神文化的价值，是目前体育院校情感教育开展的主要目标。但是，体育院校大学生能够真正将体育事业的发展作为个人发展的目标，并不完全在于他们认同体育事业对社会文化发展的积极作用，更在于他们认同体育运动本身对个人发展的积极价值，对学习体育、从事体育活动有着发自内心的热情。这部分情感教育目标，在目前体育院校大学生的情感教育中表现比较少。 　　1.2 柔性管理理念在情感教育中应用的必要性 　　柔性管理理念是现代管理学研究的成果，是对管理目标以及管理方法的“人本性”解释，是一种“以人为中心”的“人性化管理”，它在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在个体心目中产生一种潜在说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。柔性管理从本质上说是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。体育校园培养大学生的最终目的是为了促进我国体育文化事业的发展，作为体育文化“代言人”的大学生，是国家体育文化组织中的一部分，他们需要将自己的发展需要、对体育事业的信念与国家体育文化发展结合起来，于此同时，还应该重视个人的成长。柔性管理理念正是从个体角度寻求个体与组织之间的积极关系，这与体育院校大学生教育的目标一致，值得在情感教育中应用。 　　2 柔性管理理念在体育院校大学生情感教育中的应用 　　2.1 尊重学生个性特征的情感教育 　　“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，学校教育应该对学生的个人发展负有责任，通过教育教学活动，使学生感受到个人发展能够带来的身心愉悦，以及个人发展对日后的职业发展的积极作用。柔性管理理念也将个人发展视为组织发展的关键，因此，无论从体育院校的发展角度，还是从我国体育事业的发展角度，都应该在情感教育中尊重学生的个性特征，使学生认识到作为体育院校大学生，自身的发展状态才是体育院校以及我国体