西师版小学语文三上课后作业整理.docVIP

第一课 2、联系全文，写出最后两句话的意思。 山间的新笋, 天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。 校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。 3、读读写写，用带点的词造句。 学校 铺路 教室 顿时 春笋 拔地而起 红领巾 红旗 茁壮 顿时 他刚演讲完，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。 茁壮 我们在学校里茁壮成长。 第三课 2、读句子，注意带点的词，体会小萝卜头对自由的向往以及对失去自由的不解。 他双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。 答：从中体会到小萝卜头对自由的向往。 啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。 答：体会到小萝卜头对失去自由的不解。 3、抄写课文中描写小虫子好看的句子。 一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。 虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。 第五课 日记先要写上几月几日、星期几、天气情况。 日记： 就是把你自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来，事情无论大小、好坏，只要自己觉得有意义，都可以写。 第六课 说说作者是按什么顺序描写瀑布的。 这首诗是按由远及近、先听后看的顺序来描写的瀑布的。 你见过的瀑布像什么？ 远看瀑布“像嵌在山石上的白银”“像倒挂下来的一匹白布”“近看瀑布像一幅无比宽大的珠帘”等。 第7课 1、朗读课文，说说从课文的哪些地方可以看出乐山大佛的“大”。 答：“山是一尊佛，佛是一座山”“它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米”“6.2米的大耳朵”“每个耳朵眼里都可以钻进两个人”“脚宽8.5米”“人们一个挨着一个地排坐”“每一只都可以坐上100来人”“头顶蓝天、足踏大地”“似乎天塌下来它都能擎得起”这些描写都是表现石佛的高大、雄伟。 2、想想第二段的第一句话在文中的作用，并把它抄写下来。 答：这句话是全文的中心句，集中概括出了乐山大佛的艺术特色，突出了大佛的恢弘气势。 3、为什么说乐山大佛是“智慧与技艺的结晶”？找出有关语句，说说自己的理解。 答：首先，从课文第2段中列举的数据和例子，我们感受到乐山大佛的高大、雄伟、威严。其次，从课文第3估中我们知道了排水通道的巧妙设计，“既没有破坏大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷”，因此大佛历经一千多年，仍然保持完好。这正是古代石匠智慧与技艺的结晶。 第8课 2、这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月的橘子花，再写（秋天）的青色果子，最后写（十一月左右）的成熟的果子。 第10课 2、云是那么的自由幸福，你想对它说些什么呢？ 答：我想对云说：你想到哪儿玩就到哪儿玩，要到南极，就到南极；要到北国，就去北国。要和高山玩，你就去拥抱高山，使高山云雾缭绕，神奇广大；想和大海玩，你就去亲吻大海，给大海蒙上一层细细的面纱。没有人要你回家，把你当作温室中的盆花。 第11课 2、读一读，比较下列两组句子。 （1）大熊猫可爱极了！ 大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！ 答：第一句只写了大熊猫的可爱，第二句具体写出了大熊猫可爱的地方。 （2）大熊猫受到世界各国人民的喜爱。 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。 答：第一句只写了大熊猫受到了人们的喜爱，第二句具体写出了大熊猫受人们喜爱的地方。 第12课 1、默读课文，想一想课文主要讲了哪几种植物，它们是怎么睡觉的。 答：课文主要讲了以下几种植物： 合欢树：夜幕降临，无数小羽片就成对成对地折合关闭； 红三叶草：傍晚，三片小叶就闭合在一起； 花生：傍晚，它的叶子便慢慢地向上关闭； 睡莲花：旭日东升，美丽的花瓣就慢慢舒展开来，夕阳西下，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态； 蒲公英：入睡时，所有花瓣都向上竖起来闭合； 胡萝卜：睡眠时，垂下头来，你打瞌睡的小老头； 晚香玉：晚上盛开，而且格外芳香，引诱蛾子替它传授花粉。 2、用带点的词语造句。 只要 就 我们只要努力学习，就能取得好成绩。 不仅 而且 桂花不仅香，而且可以食用。 3、选作题：说说你看到的植物有哪些奇妙的现象。 花钟：许多植物开花和闭合的时间很有规律，似乎在告诉人们一天的时间。蒲公英大约在早晨5时开花，被人叫做“牧人钟”；月亮花在晚上10时悄悄展开花瓣。 第14课 2、读诗句，注意带点的字，想象诗句描绘的景象，体会诗人的情感。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ．．．答：坐：因为。 红于：比 红。 诗人在石头小路上走着，眼前出现了一片火红的枫树林，霜打过的枫叶比二月的鲜花还红艳，诗人下了车被眼前的景象陶醉了，不知不觉，天色已晚。表达了诗人对眼前的秋景的喜爱之情。 第16课 2、读句