20091125培训理念及项目管理.PPT.ppt

继续教育培训理念及项目管理 石化管理干部学院 李寿军 大家上午好！ 引 子 故事之一:一座桥 追问:你有对事业的负责的精神吗? (对工作负责一年?十年?还是百年?) 故事之二:一口井 追问:你有对工作的孜孜追求吗? (学历提升?职机进步?论文发表?) 交流内容 一、继续教育的理念 (一) 继续教育概念 继续教育是指已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育 受教育者在学历上和专业技术上已达到了一定的层次和水平 继续教育应该是持续终身的教育 学习的目的是为了更新补充知识，改善知识结构,提高创新能力，以适应科技发展、社会进步和本职工作的需要 (二)继续教育的属性 继续教育的特点 继续教育的职业性、从属性 继续教育的终身性 继续教育的延续性 (三)继续教育的分工 企业未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。 (四)企业培训 使 命 要想让培训部门在企业中获得长久的重视，培训部门使命： 提升企业的学习力！使学习的速度赶上超过外部变革的速度。 促进企业和员工的共同发展！ ▲放到企业发展的的战略中 ▲企业继续教育工作要放到人力资源 的管理和开发中 坚持三个结合，为继续教育找到落脚点 ◆要结合企业核心竞争力的培养 ◆要结合企业技术问题的解决 ◆要结合重点项目、重大科研课题 ■结合的程度如何也就决定了继续教育的效果如何 坚持两个研究，为继续教育找到基础 研究继续教育的规律 研究人才成长的规律 3.成为讨论,推行企业战略举措的重要舞台，总结分享最佳实践、经验、教训的平台，提高企业管理水平和技术水平； 知识管理的二个宗旨 减少重复劳动 避免组织失忆 知识管理 ： 知识、技能、经验、感受、领悟以特定的机制在组织内部不断分享、传递与积累的过程。让组迅速的总结经验、知识和技能，并储存在组织的知识库中。并使之在不同部门、不同层次、不同工龄的人员之间传递。能以人员离去的地方为起点，组织的整体能力象芝麻开花一样，节节升高。 当前国内企业继续教育的缺陷 培训课程与企业的核心战略能力和核心价值观直接关联不够，缺乏前瞻性； 没有针对不同层级、不同专业的员工，设计实用性的培训方案； 没有与员工个人的职业发展结合，没有变成员工终身学习的机制； 没有完整的基于胜任能力模型的培训课程体系； 培训方法比较单一； 对培训教师没有实行系统持续的提升计划。 ……… 继续教育的基本理念 1.以学员为中心 2.以能力提高为导向 3.强调多样化的学习 三个转变 企业继续教育的五个变化 1.注重以学员为中心，坚持按需施教，加强需求调研　　 　 需求调研是提高培训针对性和有效性的关键环节。要把组织需求、岗位需求和个人需求有机结合起来，增强培训计划、培训项目的科学性和实用性。 培训需求分析含义 规划与设计培训项目前，采用各种方法与技术，对特定群体和个体的能力进行系统地鉴别与分析，找出现有能力与工作要求具备的能力之间的差距。以确定培训需求的一种活动或过程。 培训需求分析特点 需求分析的内容 产生培训需求分析原因 培训需求分析的层次 组织层次分析 回答目前企业需求和基于对未来预测的需求 资源分析—生产技术、人力资源、组织结构、企业文化等 战略分析 企业战略分析 企业的成长方向，向何处去，即企业的愿景目标 企业的战略目标、年度目标，即表现目标 企业的重点经营领域，企业选择哪些经营业务，以什么方式发展这些业务，即领导关心什么，不关心什么 企业的竞争优势，竞争战略，即企业何以在市场立足 人力资源战略 通过以上分析，明确企业战略对培训的要求。中国石化战略分析.doc 工作层次分析 针对特定岗位，确定员工有效完成工作任务应具备的态度、知识和技能； 人员层次分析 在绩效方面存在的问题和差距； 员工是否了解工作要求； 员工个人胜任岗位工作缺少的态度和能力。 人员层次分析 项目设计阶段人员层次分析 访谈提纲 学员学过什么； 存在什么问题，将来做什么工作，有可能做