《轻轻地》教学设计3.docVIP

12 轻轻地 清新县第二小学 郑敏坚 教学目标： 1、知识与能力 （1）会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。　　（2）有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。 （3）有为他人着想的品质，学会体贴他人。 2、情感态度价值观： （1）、让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心、体贴父母及他人。 　　（2）、培养与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。 教学重难点： 1、重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读课文，让学生要关心父母的道理。 2、难点：理解“我“和妈妈为什么轻轻地笑了。 教学准备： 　　 生字、词语卡片，多媒体课件。 教学时间： 　 　两课时 教学过程： 　　 第一课时 一、 创设情境，揭示课题。 　　1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的？ 　　2、出示课件：早晨，在一个恬静、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和妈妈的动作说话显得很轻很轻。 　　看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗？ 【设计意图：激发学生兴趣，为学生营造自由表达的空间。】 二、自读课文，认识生字。 1、让学生借助拼音自由读课文，然后圈画生字，并借助拼音读生字。 2、同桌做你指我读的游戏。 3、以小老师领读、小组赛读、开火车读多种形式检查巩固生字。 4、整体感知生字的字形，并用自己喜欢的方式记一记。 5、再读课文，想一想，你读懂了什么？ 【设计意图：指导学生自主识字，运用多种形式，激发学生识字的兴趣。】 三、引导学生提出问题： 　 1、课文中出现最多的词语是什么？ 　 2、我”和妈妈轻轻地做什么？ 　 3、“我们”为什么要这样做？ 4、围绕问题再读课文，互相讨论。 　　指名回答问题，解决问题。根据回答大屏幕相机出示有关词语：轻轻地。 　 5 、你还有什么问题要提吗？ 【设计意图：鼓励学生质疑，把学习的主动权交给学生，激发他们的学习兴趣。】 四、指导写字 1、先读读会写字的读音。请仔细观察田字格里要求会写的生字宝宝，先读读他们的音和它们打个招呼。 2、观察描红。观察范字的笔画笔顺，然后按照正确的笔顺描一描红色字。 3、提出难写的字。通过刚才的描红，谁来告诉老师，你认为哪一个字最难写，让老师和同学们帮帮你吧 4、仔细看老师范写。老师范写，边写边提醒学生笔画笔顺及应该注意的地方 5、练习书空。练习书写。教师巡视指导，并及时表扬姿势正确，书写漂亮的学生。 6、练习组词造句。 【 设计意图：教会学生正确地书写出本课的5个生字，培养学生养成良好的书写习惯，通过表扬激发学生的写字兴趣。】 总结拓展 1、这节课大家做得都很好，那这节课我们学习了什么呢？ 2、朗读全文，说说课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的想象？ 3、你还知道平时应该怎样关心爸爸妈妈？自由上台说说自己的感受和想法。 　　【设计意图：重视学生的独特感受和体验，鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。感受学有所获的快乐。】 备注：