农村初中历史小班化课堂教学模式和教学策略研究-开题报告.docVIP

WORD格式整理版 学习参考好帮手 编号： 连江县农村初中历史小班化课堂教学模式与教学策略研究 开 题 报 告 2015年10月 《农村初中历史小班化课堂教学模式与教学策略研究》是连江县教师进修校组织的省级课题《农村初中小班化课堂教学模式与教学策略研究》下的专项课题。课题负责人是县林宜清老师，有丰富的教科研工作经验，在农村初中任过教，自任教研员以来就长期指导农村初中的教科研工作，熟悉农村校教学情况。 为使课题研究在为期两年的时间中顺利、有序的、有效的进行，我们进一完善了研究方案，下面谨让我代课题组做课题研究的开题告，请各位专家、领导对报告内容及实施方案进行点评、指导。 一、课题提出的背景、核心概念的界定、选题意义及研究价值 1、课题提出的背景 近几年来，随着城市化进程的加快以及人口出生率的降低，农村生源开始减少，班额自然成为“小班”，教师数量出现较多的充裕，如何充分利用、优化配置教育资源，调整班级规模、改善教育环境，势必为实施小班化教学带来了良机，同时也有利于推进新课程改革的步伐。 小班化教学是教育发展的趋势。20世纪八十年代，美国率先实施“小班化教学”， 作为提高基础教学质量的一大