2017秋学期年级数学上册第一单元集体备课（青岛版）.docVIP

2017秋学期二年级数学上册第一单元集体备课（青岛版） 2017秋学期二年级数学上册第一单元集体备（青岛版） 教学内容: 青岛版二年级数学上册教案（第一单元） 第一单元　看魔术－乘法的初步认识 教材分析：本单元的教学内容是：相同加数连加；乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。 教材提供了很多活动形式，如“摆一摆”、“算一算”、“数一数”等。教师组织学生充分活动起，经历从直观到抽象的过程；同时要引导学生在积累生活经验的基础上，经历从具体事物中抽象出乘法的过程，逐步理解乘法的意义。 教学目标： 1．结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2．经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。 3．体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。 教学重难点： 初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系，是本单元教学的重点；有关0的乘法是本单元的教学难点。 教学措施： 1．重视经验的积累，感受乘法产生的必要性。 教学时，教师要在具体情境中，引导学生进行相同加数求和的计算，体会生活中存在着很多相同加数连加的问题，感受这种方法的繁琐性和乘法学习的必要性。 2．重视直观操作与体验，逐步理解乘法的意义。 教材提供了很多活动形式，如“摆一摆”、“算一算”、“数一数”等。教师组织学生充分活动起，经历从直观到抽象的过程；同时要引导学生在积累生活经验的基础上，经历从具体事物中抽象出乘法的过程，逐步理解乘法的意义。 小学数学二年级上册第一单元第一时 信息窗1――变花教学案 一、学习目标： 知识与能力： 1通过看魔术,引入求几个相同加数和的计算 2通过感受生活中的通数求和问题,激发学生进一步学习的趣 过程与方法 ： 1．教师创设活动与游戏 2．学生通过小组合作 情感，态度与价值观： 培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识 教学重点、难点： 从不同的角度进行观察列出的加法算式不同 教具、学具准备：多媒体 挂图 二、预习学案 1．列式计算 2个4相加是多少？ 3个相加是多少？ 个7相加是多少？ 2．前预习： 第二页情境图找出数学信息，能提出哪些数学问题？ 三、导学案 （一）创设情境 师：同学们， 你们喜欢魔术表演吗？ 生：喜欢。 师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 （出示主题图） （二）解决问题 1．初步感知画面 师：多神奇的魔术表演啊， 你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。 2．提问题 师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。学生可能回答： 一共有多少朵花？ 一共有多少条鱼？ 一共有多少个灯笼？ 3．解决问题 师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁解决第一个问题？ 生：2+2+2＝6（朵） 第二题：4+4+4+4＝16（条） 第三题：3+3+3+3+3+3＝1（条） 师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？ 生：都是连加 生1：加数相同。 师：对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加？ 生：3个2相加，（依次说出后几个算式。） 师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？ 生动手写：3+3+3+3…… 师：你觉得写起怎么样？ 生：很麻烦。 师：怎么就不麻烦了？ 生：用乘法。 师：你真爱学习。这个内容我们在下节里学。 （三）巩固练习： 自主练习第一题，出示图进行观察，学生说结果，教师判断。 四、堂检测 1．把加法算式转化成乘法算式 3+3+3+3+3=（ ）×（ ） 7+7+7+7+7+7=( ) ×( ) ++++=( ) ×( ) 2 五、全总结 这一节你有什么收获？你还有什么问题？ 六、后作业 把今天学到的识说给爸爸妈妈听 七、板书设计： 看魔术 乘法的初步认识 2+2+2＝6 3个2相加 3+3+3+3+3＝1 个3相加 4+4+4+4＝16 4个4相加 加数相同 教学反思： 1经历乘法概念的形成过程，努力建构数学模型。本节我从学生的基础出发，放手让学生主动地提出问题并用已有的方法解答问题。从3个2相加，到4个6相加，再到8个4相加……，这一系列的算式随着加数的越越多，学生逐步认识到像这样的问题用加法计算太麻烦了。亲身体会到加法解决这类问题的局限性，从而使乘法的出现水到渠成。并且在出示乘法算式之后则引导学生观察对比加法和乘法算式，强调乘法中因数的含义，体会乘法和加法的关系，明确求几个几相加的时候用乘法非常简便。 2给学生一定的思维发展空间，培养创新精神。我安排了学生自主探索加法的简便写法部分教学环节。学生积极投入，思维非常活跃