共同成长-常州金坛区河头小学.PPT

2013教师节里的感动 一篇广播稿《走进身边的少数民族同学》所引发的活动－－ 一篇少先队微队课设计《亲近身边的少数民族同学》 一段少先队微队课视频拍摄 一次少先队微队课现场答辩 一个家长讲述孩子读书故事的诞生 每一株小树都会长大每一朵花儿都会开放 行走在教育实践之路上用心欣赏旖旎风光 谢谢聆听！ 敬请批评指正！ 这条路，你也可以走 金坛市河头小学 徐锁平 2015年3月9日 －－我的综合实践活动课程建设之路 （微型讲坛） 综合实践活动的常态化实施， 教师，课程的工程师——立足基础，着眼未来 教师，课程的建设者——大处着眼，细处入手 教师，课程的监理员——关注常态，提升质量 教师，课程的享受者——共同成长，分享幸福 需要教师角色重新定位： 一、教师，课程的工程师 ——立足基础，着眼未来 设计的三条线索： 人与社会、人与自然、人与自我 四大指定领域： 研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践、信息技术 大量非指定领域：班队活动、传统活动、特色活动等。 校园生活，学生成为主人一草一木总关情 认识校园的花草树木 给花草树木发“身份证” 《我校要建新楼房》设计 课例分析 二、教师，课程的建设者——大处着眼，细处入手 一、看一看：发生的变化 2012年春雪后的校园花圃和旧教学楼 二 说一说：我们的发现 三、想一想：真实的问题 “我校要建新楼房”活动研究表一 我的发现 我的问题 解决方法 四、议一议：解决的方法 问卷调查 现场采访 实验操作 查找资料 …… 五、访一访：采访的要点 礼貌提问 认真倾听 记录要点 表达谢意 六、理一理：建房的影响 “我校要建新楼房”活动研究表二 带来的不便 提出的建议 如何落实 七、提一提：合理的建议 建议书 河头小学全体师生： 由于学校开始新建新楼房，给全体老师和同学的学习和 生活带来种种不便。为了做到“有序进出，安全出行”，特提 出如下建议： 1、 2、 3、 4、 5、 六（1）班全体同学 2014年2月28日 八、探一探：建筑的奥秘 1、塔吊是如何升高的？ 2、梁柱、墙脚是如何浇筑的？ 3、楼面是如何浇筑的？ 4、挖土机是如何工作的？ …… 综合实践活动 绿色学校 健康教育学校 公民教育 素质教育 学校德育工作 校本课程 开发 生命教育 三、教师，课程的监理员 ——关注常态，提升质量 《都是雾霾惹的祸》教学设计 《伦敦烟雾事件》 《与雾霾对话》广播稿 《对雾霾说“NO”》研究性学习报告 柴静《穹顶之下》发人深省 她的名字叫柴静 从不知道 这样的文字叫诗 更没想过 会为一个陌生人 去命名 她的《穹顶之下》 今天将世界刷屏 我不断强迫自己停下 无法一气呵成 看完那个103分钟的视频 只怕那些林立的烟囱 会重重倒下 砸碎自己的心 她说 不是害怕死亡 只是不想这么活 我知道 说这话时 她只把自己当成一个母亲 一个女儿刚出生 就患上肿瘤的母亲 她说 空气是没有墙的 什么叫同呼吸共命运 人间天堂 年雾霾200天以上 更可怕的 是我们的心脏北京 她说 惰政、虚胖、僵尸企业 空气中钱的味道 此时此地此刻此身 每一句 都掷地有声 她说 女儿是那么喜欢这个世界 未来自己离开 孩子还会留下 所以对这颗孤独悬转的星球 才会凝视和守护 每一声 都很动情 她揭开了自己 辞职和消失的谜底 这一刻 责任这个词 放在她身上 很轻很轻 我不知道 在这么深重的雾霾之下 还有多长的生命 但哪怕只有一天 我们都该记住 她的名字 叫柴静 关注上海外滩跨年踩踏事件－－学会自护 幸福成长 1、忆一忆：欢快的元旦联欢 2、思一思：生命无法承受的脆弱 3、演一演：公共场所防踩踏 4、议一议：遇到这些危险怎么办 关注上海外滩跨年踩踏事件－－学会自护 幸福成长 关注学法用法－－法制，我们的“守护神” 法治 我们的“守护神” 祁冻一法官，现任金坛市人民法院少年庭庭长。，2008年荣获常州市第三届“十佳审判长” 。 法治大讲堂进校园 法院标识 1、情境故事：生活中的法治 假如你收到了一张百元假钞，会怎么做？ 现场调查： 1、放在家中