浅谈建构主义学习理论在体育教学中应用.docVIP

浅谈建构主义学习理论在体育教学中应用 　　摘 要：运用文献资料、逻辑分析等方法探讨皮亚杰的建构主义学习理论在体育教学领域的应用。本文针对体育课传统教学观念，引入建构主义学习理论，旨在为教师在体育课教学中提供借鉴。在运用该理论的过程中，体育教学拥有符合教学需要和自身特点的优势，体育运动的直观性、灵活性和参与性提供给建构主义教学一个优秀的平台，建构主义教学给予体育运动的反馈、追踪和参考促进教学的开展，符合体育教学改革的要求。 　　关键词：建构主义；体育教学；皮亚杰 　　 　　一、前言 　　当前，我国正处于素质教育的探索和实施期，客观上对新型教育理论与方法有着强烈的需求。在学科建设的过程中，人们对心理学的涉入越来越重视，建构主义理论得到了广泛的应用，在教学领域也取得了很多成绩。人们越来越认识到，主体与客体认识的互动过程是长期反复刺激后建立起来的新的平衡，这种平衡不断地在动态进程中变化、发展，个体在连续不断地与外界交互作用，以获得新的更高等级的平衡。建构主义发展观的思想应用于体育教学，是在教师的指导下，学生们经过对信息的整合，积极参与，建立新的平衡状态的过程。比较起其他学科，体育教学具有直观、互动、多样等特点，教师易于掌握学生的接受程度、情绪变化、参与热情，从而及时做出调整变化，这既符合体育教学的要求，又尊重主体认知发展的一般规律。这里我们试图将建构主义教育理论结合并运用到体育